群策群力，攜手共進——市級優秀班集體：靜海四中16級高三13班成長紀實
2019年4月9日上午，區教育局德育科在教師進修學校報告廳舉行了“市級優秀班集體”的評選。參與本次活動的有全區15箇中學班集體，經過評審團嚴格、公正的打分，評選出2019年度“市級優秀班集體”中學組共三名。我校
由劉小敏老師代表16級高三13班參與評選。她經過賽前精心的準備，比賽中穩定的發揮，將自己的帶班理念、方法策略、實施步驟以及教育成效展示給每一位評委老師，最終高三13班榮獲“市級優秀班集體”稱號。
【班集體推介】
這是一個由36名朝氣蓬勃的青年組成的文科班級，“民主平等，情理並重”是本班的治班理念；“班風正、學風濃、學習優、榜有名”是本班的班級奮鬥目標。今天帶您走進“參差多態，同頻共振”的高三13班。
一、注重班級文化建設——正能量引領良好班風
文化建設是班級管理中不可或缺的部分，起著潛移默化的作用。我班的特色文化建設有三：個人成長記錄檔、釋壓牆、勵志榜。為了記錄美好又難忘的高中生活，我們建立了每個學生成長的記錄檔，並命名為“成長的足跡”，共分為三大篇章：思想篇，學習篇，目標篇。從成長記錄檔裡，我能看見學生成長的點滴，這是高中三年他們留下的寶貴財富；高三階段由於考試壓力大，部分學生形成了不愛說話，不願傾訴的心理傾向，久而久之，焦躁不安。因此，高三學生的心理問題變得格外重要。除了個別疏導外，我也會嘗試讓群體表達自己的合理訴求，釋放心理壓力。於是我們就在教室的空白牆上建立了釋壓牆，一張張的卡片都帶著學生一份小小的吶喊, 這對於學生合理的情緒宣洩起了良好的作用；為了對取得良好成績學生的肯定，對獲得進步學生的激勵，也為了給暫時落後的學生加油打氣，我們在班級貼出了“世界那麼大，求學去看看”的勵志榜，以期通過這種形式激發學生的鬥志，也使得學校的每一面牆壁都在說話。同時，我們專門開設了“小政老師微課堂”班級微信公眾號，與家長共同分享成功喜悅。
教師寄語
二：抓學風，立考風——潤物化物於無聲
學習是學生的天職,所以濃厚的學風是一個優秀班集體最重要的品質。小組合作學習就是我班的一大特色。我們按照組間同質，組內異質的原則將全班分成6個學習小組，班級的學習活動均以小組為單位。小組建立後我們組織了新聞播報——講好中國故事、今天我是小老師等活動。考慮到文科生的學科性質，我們每週五下午6點20分利用課前10分鐘，按照小組輪流制瞭解一週新聞資訊，關心國家大事，培養學生的國家意識和社會責任感。同時，文科生的數學、地理面臨的困難相對較多，因此，任課教師每週安排專門時間，輪科讓學生講題。這樣既鍛鍊了講解人的思維和語言表達能力，也解決了同學學習中遇到的困惑。
高三以來13班同學用汗水和拼搏鑄造的是學習成績的穩步提高，學風考風的嚴謹有序，取得“學習優勝班”的光榮稱號。在個人方面，班級湧現出了一批成績優異，品德優秀的學生代表：張美琳連續兩年被評為“市級優秀學生幹部”；彭秀麗被評為“區級優秀學生”；李爽被評為“最美勤學學生”。他們不僅責任心強,起到了很好的模範帶頭作用。
三、重活動，多參與—一分耕耘，一分收穫
班級活動是全面提高學生素質的載體，沒有活動就沒有教育，我班積極參加學校組織的各種活動：在學校組織的藝術節中，13班呈現的節目內容積極向上，青春活力，受到一致好評，被評為“優秀組織班集體”，同時，沈一諾、胡小童的手抄報被評為“校級一等獎”；在運動會中我們積極參與，凝聚力強，取得了“團體總分優秀班集體”“精神文明班集體”。活動極大地增強了同學們的自信心和班級的凝聚力，為衝刺高考做好身心準備。
經過師生的共同努力，我班連續二年被評為“校級優秀班集體”。“優秀班集體”，不僅僅是一個光榮的稱號，這是對高三13班全體師生的表現和成績公正的肯定。但成績只代表過去，總結成績是為了更好的面向未來。在接下來的四十多天，我們會不忘初心，牢記使命，再接再厲，爭取創造更加輝煌的成績！
