喜歡寫文字的小夥伴們相信也是喜歡閱讀的。因為讀是吸收，寫是吐露，兩者結合，下筆時才能把縷縷柔情靈動地流轉於筆端。自我感覺讀的書也不少，可是寫文時卻才思枯竭，寫出的文字乾巴巴的，沒有華麗的詞語，沒有豐富的感情。
加入寫作訓練營後，老師推薦買了一本《高效能閱讀》收到後一看是日本作家，原尻淳一，這名字都很怪闢，我向來看書都是從第一頁一個一個字的往下讀，可沒看幾頁就枯燥的讀不下去了，心想，買這書還不如買本小說看呢！我向來喜歡讀那些言情小說。
幾天後，通過金臺望道老師的導讀《高效能閱讀》一書，我才瞭解了這本書的精髓，收穫不少，也恍然醒悟，我看書一直傾向於自己的興趣，愛好，讀一些低質量的書。
記得上學時，瓊瑤的56本小說全部看完了，有些還不至一邊的看，這也就是我看了那麼多書而毫無收穫的原因吧。就像人們吃飯，為了身體健康，而不能營養失衡，飲食要合理打配。讀書也要保持平衡，對於一個喜歡文字的寫作者來說，要上至天文，下至地理樣樣都要精通。原尻淳一認為，人才有兩類：“通才”與“專才”。所謂“通才”，就是全方位啥領域的都要看，“專才”就是要有垂直領域，在垂直方向上深化特定領域的讀書是不可或缺的，這一點上，我認為我還是在詩歌，散文方面專攻。
找到自己喜歡的風格，擅長的領域後，就要讀一些這方面的經典，認真的讀，反覆的去讀，再模範這些經典來輸出，這樣才能有所收穫，從而充實了精神領域。
原尻淳一還提出了一個“讀者權利十條”
第一條 不讀的權利
第二條 跳讀的權利
第三條 不讀完的權利
第四條 重讀的權利
第五條 讀不擇書的權利
第六條 包法利症
第七條 讀不擇地的權利
第八條 隨意選讀的權利
第九條 朗讀的權利
第十條 默讀的權利
我覺得很有意思，創新思維，我們從上小學開始老師灌輸的思想就是讀書要從頭讀到尾，到現在我讀書還是小時候養成的習慣，一字不拉的讀，讀書沒有效率，工具書讀的枯燥乏味，失去了興趣，一看到這類書籍就從心底排斥。〝當今社會信息如此氾濫，迅速讀取有效信息的技術，不僅對商務人士有用，更是所有人都必須掌握的技能。”
好在這本《高效能閱讀》由老師導讀就感覺真是一本很棒的書，讓我學會了閱讀的技巧與方法。還要“學以致用”讀書不能當做消遣，時間對我來說真有點不夠用，讀完還要寫書評，讀後感，加深理解，記憶，才能真正有收穫。
我是喜歡讀書的，有時候又怕讀書，讀到三毛的書，心裡很是嚮往那種自由，灑脫的浪漫情懷。讀到一些勤勞開荒的優秀者，心裡又是非常的後悔上學時沒好好努力。這般糾結，或是這般思慮，皆因閱讀，把握不住，尤其讀《紅樓夢》黛玉葬花和黛玉去世時，內心被揪得疼痛，比書中人還要傷情。讀完《高效能閱讀》才知道，不是讀書多了，而是讀的還少，也是沒有讀到要領，也讀得不夠深刻。
生命的高度不是用奢華和富貴丈量，朋友們當你勞累了一天之後，坐下來，記得要款待自己，喝一杯清茶，讀一本好書，便是最美的光陰。
