"媽媽，我想學畫畫。"
"你還太小，回家媽媽教你畫。"
.....
一年後
"媽媽，老師讓選興趣班，給我報一個繪畫班吧！"
"多少錢一學期？"
"老師說，請外面專業的老師來教，要1800元。"
"我的天爺呀，這麼貴，你還是選個便宜點的吧，就跳舞好了。"
.......
三年後
"媽媽，老師說我有繪畫的天賦，讓我參加學校的繪畫班。"
"馬上要小學中段了，還想著這些，快把學習成績搞好才是正事。"
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看完這段對話，有多少人會為這個小孩惋惜？為什麼我們給孩子的，不是他們想要的，而是我們覺得好的東西呢？
孩子3-4歲的時候是對新鮮事物充滿好奇的時候，受到語言表達能力的限制，也不會寫字，於是他們便會找到一種方式——塗鴉，用這種方式來告訴大家。我們沒有將之稱作為繪畫，因為他們還沒有具備繪畫的基本技能，那甚至都不能稱之為畫，畢竟只是一堆顏色。但在孩子眼中，其中有許多故事，他們想要告訴我們的都在裡面了。
如果你的孩子喜歡塗鴉，請不要拒絕他們，可以從這個興趣出發開始對他們的繪畫啟蒙。
都說學畫畫會讓孩子沒有自己的想法，只會照著老師的畫去模仿。真的是這樣嗎？這取決於老師的教學方式。真正的幼兒的繪畫啟蒙，是激發他們無窮想象力的。畫家都是充滿了想象力和創造力的，只有能想出來，才能畫出來。
想象力在藝術創作中的重要性不言而喻，但是，它不僅僅意味著單純的天馬行空，而是在技巧的支撐下，勇敢地跳出框框。
6歲之前培養孩子的繪畫興趣，用不同的材料和展現形式激發孩子的創造力。如果是以孩子為主導，以啟發而不是灌輸的方式，通過繪畫遊戲方式，創造一種孩子之間相互交流學習環境的繪畫班是可以考慮。最好任由他們自由表達，體驗自由表達的快樂和通過一種興趣培養的社會交際能力。
那什麼時候教孩子繪畫的技法？其實，可以說是一直在教，也一直沒有教。孩子在畫畫的過程中，也在不斷的實驗怎麼才能畫得更加貼合自己的想象。他畫了覺得不漂亮，就把它擦了重來。通過這個不斷試錯的過程，他本身的技巧和方法就得到了提高。（這裡強調一點，成人的簡筆畫，不益教給孩子，這樣會破壞他們自己探索的能力）
總之，幼兒繪畫是一個好東西，而市面上幼兒繪畫班良莠不齊，需要家長進行甄別。在給孩子報班時，還是要以孩子的興趣為主。孩子有興趣，再加上家長的鼓勵和支持，更容易長期堅持下去。
