四年級語文下冊園地七的學習:預習資料,課堂筆記,可幫孩子收藏

五一假期結束之後,孩子們就返校學習了,開學後,就進入下半學期的學習,根據目前網課的學習進度,小學四年級語文第六單元,已經學習完畢,開始進入第七單元新課的學習。

第七單元總共有4篇課文,21課《古詩三首》和22課《文言文兩則》是本單元重點課文,孩子需要更加認真學習,做好筆記,關於每篇課文的詳細講解,在之前的文章中已經寫過。


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接下來寫一寫,第七單元語文園地部分的重要知識點的學習。語文園地的學習,往往是本單元知識的昇華和拓展,裡面的重點難點,需要孩子認真學習,許多內容往往會出現在考試試卷中。

一、交流平臺

同學們,從哈爾威船長的言語中可以看出他的一些特點,從黃繼光的動作中,可以感受到他的品質。從這兩篇課文中要學會在以後的寫作中,恰當運用語言描寫和動作描寫。

人物的語言描寫必須符合人物的年齡、經歷、身份、文化、教養等,必須反映人物的特點。

動作描寫是刻畫人物的一種描寫方法。動作描寫可以讓人物活起來,大家要好好體會語言描寫和動作描寫的作用,並在習作中運用起來。


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二、識字加油站

識字加油站中的9個生字,都是形近字。每個字筆畫比較多,孩子在書寫時,一定要注意筆畫的正確順序,牢記每一個字的讀音和字形。

這八組詞語,都可以表現人的品質、心情……類似的詞語還有很多,比如這些四字詞語。

描寫英雄人物的成語:一身正氣,光明磊落,堂堂正正,大智大勇,力挽狂瀾,急中生智,仰不愧天

形容形勢危急的詞語:危在旦夕,岌岌可危,朝不保夕,生死存亡,千鈞一髮


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三、詞句段運用

1、下面的成語都與古人讀書求學的故事有關,選兩三個,講講他們的故事和含義。

每一個成語背後都有一個深刻的故事,有值得同學們學習的品質。因此,每一個成語,孩子都可以讀一讀相關故事,從中悟出更多的道理。

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【程門立雪】

故事:有一次,楊時和他的朋友遊酢一塊去拜著名學者程頤,但是正遇上程老先生閉目養神,坐著假睡,這時候外面開始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬的侍立一旁,不言不動。如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、遊酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候,門外的雪已經積了一尺多厚了,而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

含義:後來用“程門立雪”形容尊師重道,恭敬求教。

【囊螢夜讀】告訴我們,無論環境多惡劣,都要勤奮苦學。

【鐵杵成針】這個故事告訴我們,無論做什麼事情,只要有恆心就一定會成功,功夫不負有心人。

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【懸樑刺股】告訴我們只要付出時間和精力,就會有收穫。也就是說只要下功夫就會有收穫,用於激勵人發奮讀書學習。

【鑿壁偷光】做任何事情都要刻苦努力學習,匡衡不怕艱難學習的恆心與毅力,只有我們一直刻苦勤學才能獲得成功。


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【手不釋卷】手不離書本,形容勤學不倦。


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2、仿照下面的句子選一種情況,寫一組連續的動作。

比如:

只見爸爸先發了一顆高遠球,我輕鬆的擋了回去,誰知爸爸忽然來了一個扣殺,我急忙跑上前去救球,球擦網而過,然後爸爸手腕一抖一挑,來了個超低球,我伸長胳膊彎下腰也沒能把球接起來。

同學們在寫的時候,注意運用連續的動詞。

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四、日積月累

1、天行健,君子以自強不息。-《周易》

宇宙不停的運轉,人應效法天地,永遠不斷的前進。

2、勝人者有力,自勝者強。-《老子》

戰勝別人只能說有力量,而能克服自身的缺點才是真正的強大。

3、不怨天,不尤人。-《論語》

不抱怨天,不責怪他人。


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4、生於憂患而死於安樂。-《孟子》

憂慮禍患能使人(或國家)生存發展,而安逸享樂會使人(或國家)走向滅亡。

五、口語交際:自我介紹

本次口語交際的主題是“自我介紹”。同學們要學會面對不同的情況,做不同的自我介紹。

介紹前,想一想要向誰介紹自己,介紹自己的目的是什麼。

介紹時,要向大家說清楚自己介紹的內容,聲音要洪亮,要注意禮貌用語。

介紹完後,和同學交流,聽聽他們的意見,看看有什麼需要改進的地方。


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【示例】

進入新班級的介紹:

大家好,我叫王梓璐,今年10歲。我的性格比較活潑開朗,學習成績屬於中上等,我最擅長的科目是數學。我的愛好十分廣泛,我喜歡游泳、畫畫、看書,我很喜歡交朋友,希望我們以後友好相處,成為共同進步的好朋友!


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去家門口的車站接客人,提前在電話裡介紹自己,讓客人能認出自己:

您好!我是一會兒在車站接您的人。我叫李凱,是一名10歲的男孩,我今天穿著天藍色的短袖,黑色的長褲子,白色的運動鞋,我的短袖上畫著一隻可愛的怪獸。

通過介紹和示例,相信同學們都能在不同的場景中,恰當的介紹自己。


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