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這說明學生的法制觀念增強了，是進步的、有利於形成依法治國氛圍的好苗頭。一個社會，如果無論任何單位和個人都嚴格依法依規行事，都敬畏法制，那當然是國家之幸事，社會之幸事。
相反，如果一看到所謂“下反上”現象就不分青紅皂白地野蠻定性為異端事件，那樣的思想也才是野蠻和不開化的，甚至是奴性的。
支持學生的訴求——無論你是學霸還是學渣！
天馬稀鬆
題主，你好！很高興能回答這一問題。我是高中一線教學線上的一名教師，從教10多年，幾乎每一年都會遇到你所說的這種情況，有舉報食堂飯菜不可口的，也有舉報住宿條件差的，還有舉報多收費的等等，但舉報放假還上課補課的情況最多。
而且舉報方式也是五花八門，有發帖的、留言局長信箱的、打各種舉報電話的，反正這些孩子就是很“牛”，什麼渠道都能找到。但就“舉報”行為來說，我們應該辯證地看待，我甚至認為，對於學生來說，很可能是弊大於利。
首先，學生面對“質疑”和難以理解的放假安排，敢於表達自己的態度，這是一種有主見的表現，說明他們有自己的思考和判斷，至少表明他們心中還是期望放假的。法定五一節明明是5天，但被突然“壓縮”成3天，還沒有解釋說明和提前商討的那種，換做一般的上班族來說，也會被“聲討”和抗議。
其次，學生的這種“舉報”是出於“公義”還是僅代表個人的觀點？這是首先必須要弄明白的事情。若是同學和大家的想法，這個放假決定，應該要爭求老師和學生的意見，不是校長或辦公會的“一言堂”，他們一意孤行，上面還有教育部門了。若是個人單方面的意思表達，完全可以採取請假的方式來延續自己的五一“長假夢”，而不是選擇在學校看來比較“極端”的舉報方式。
第三，“舉報”實乃下策，不僅有損自己學校的“威名”，容易給社會留下“口實”，而且舉報人容易被調查“追責”。倘若民辦學校，舉報者一旦被查實，視“情節”輕重，極有可能被開除處理。如此一來，自己也會擔驚受怕，不僅影響學習，心理還會平添煩惱和負擔。
第四，舉報效果有限，在現實生活中，不管採取何種方式舉報，若反映的事情比較簡單且不那麼重要，上級部門會簡單的瞭解瞭解情況，做做“筆錄”和“表面文章”，爾後消息全無。有時教育部門還會和學校站在“同一陣線”，中高考在即，今年已放寒假近三個半月的時間，再不好好“補補”，我們拿什麼跟別人比拼，所以這也是大多數家長和愛好學習的同學會支持的一類決定。湖北黃岡一學生致電教育局五一為何不放假遭硬核反問，這就是最好的例證。
總之，學生的重心還是應該放在學習上，多一天少一天其實並不重要。與其花費心思搞“舉報”各種“小動作”，還不如開誠佈公地把自己的意見和想法跟老師直說，然後好好學習，追求進步。實在不行，咱不是還可以請假的嘛，何必幹一些“吃力不討好”的事呢？同學，你說呢？祝身體健康，學業有成!
源董說教育
身為一名教師，我佩服這樣的學生，贊同學生舉報學校剋扣國家法定假期的行為。有法就要依法辦事，否則，要法何用？不遵紀守法的學校如何培養出遵紀守法的學生？
上高中時，學校要求我們週末交錢補課。才補了兩個週末，一位同學打了教育局的舉報電話後就停止補課並且把錢退給了我們。我們紛紛為這位同學鼓掌，他成了同學們心目中的英雄。
學校除經常剋扣教師和學生的國家法定假期外，還有很多不守法不合理的現象：真假課程表、早晚自習週末加班補課、造材料、檢查時“逼迫”師生齊撒謊……師生們竟然習以為常，從不敢抗議舉報，導致校園違法不合理現象氾濫成災。如果教師、家長、學生早團結起來抗拒不合法不合理的校園現象，怎還會有今天的局面？
依法辦學，依法治學，豈能只是口號？有法不依必然亂象橫生。
作為一名教師我為自己的麻木、沉默、隨波逐流而羞愧。為這種正義、守法、勇敢的學生而驕傲、自豪、喝彩。
