數學啟蒙12講-數學小達人是這樣煉成的 幼兒數學啟蒙教程免費領取

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數學思維為什麼要從小培養

在數學上面,我們常常看到,小學三、四年級的時候,有一批學生數學成績突然掉了下來;再往後,到了升初一時,常常又有一批學生的數學成績落後了;再往後,到了高中時,仍然有人不斷掉隊!以至於一些“老司機”總結出來一個結論“一二年級不分上下, 三四年級兩極分化,五六年級天上地下”。

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從根源上來講,就是數學思維能力的地基沒打牢。

數學是人類的高級思維活動,越往頂層走的時候,需要的各種思維能力就越多,當思維能力不足的時候,局部撐不起大局,掉隊是必然的。

小學三年級以前,有足夠的記憶力,記住一些計算規則就可以得到高分,但背後的思維地基打得如何容易被忽略;到了小學四年級,光有記憶力就不行了,還要邏輯能力,這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了;到了五六年級,幾何和立體圖形相關的內容開始出現,圖形思維和空間想象能力不足的孩子又開始掉隊了。

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所以,必須抓住時機,循序漸進的培養孩子各方面的思維能力。到了高年級,孩子的思維開始固化,所以在孩子的數學啟蒙時期(4-7歲)是培養數學思維的最佳時機

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