很多人說，每次各年齡段的國家隊落敗，總是會談到差距，但是“差距”到底是什麼，這個“差距”還有多大，每一個人應該都有不同的意見。從最簡單最容易想到的當值教練組的問題，到管理單位的問題，到深層一點的青少年培訓問題，各個層次都各有人進行分析。自然，也有更偏激的人說，這種差距是天生的，是不可以彌補的，不如將各級國家隊直接“解散”。對球隊成績不好而產生的焦慮情緒是很容易就可以理解的，這是因為對於這項運動的關注，也是對於這些球員的熱愛。但焦慮帶來的不能是一味的指責，就像關愛帶去的也不應該全是容忍。面對失敗，瞭解差距，正視差距，這雖然是一系列老生常談，但所有成功都是在一次又一次循環往復的討論中前行。
師者，傳道授業解惑。任何人都不是生來就會一項技能，所以，無論是學業還是技術的學習，都需要有老師的教導。而學習的過程又飽含著技術的成長和人品、人格的塑造，所以一個好的老師或事教練就尤為重要了。在青少年的訓練培養中，教練需要清楚的掌握每一個運動員的生理、心理特徵，適時的對他各方面的發展和成長進行把控。在過去的訓練中，有很多基層的教練，只注重對青少年在技術上的追求，而忽視他們在心理和生理發展上的需求；更有甚者，將青少年在足球上的興趣培養當作攬錢的手段，這使得我們的青少年培養存在了先天的不足。近些年來，我們在教練員的培訓方面有了一些提高，越來越多接受過系統訓練的教練員進入基層，開始青少年訓練。不過，新的訓練理念及訓練方法需要時間去影響青少年球員，絕不是一天兩天就可以達到的。
百鍊方可成器，青少年球員的成長自然也需要無數次的歷練。無論平時的訓練有多麼的刻苦，在某方面展現出了多麼高的天賦，在面對一場重要的比賽時，他都有可能表現出緊張、驚慌的情緒，導致他的技術動作等發生變形，在逆境中無法重拾信心。而這一切只能依靠青少年運動員從小參與的比賽進行積累，而所謂的冠軍氣質，其實就是在比賽中獲取經驗，知道如何在逆境和順境中獲得勝利。我們的青少年球員在過去能夠參與的比賽很少，除了錦標賽和一些小型的杯賽，幾乎很少能夠參賽。而在青訓成熟的國家，青少年每年有可能可以參與上百場高水平的比賽。日積月累，同樣年齡的球員，就會在賽場上表現出不同的狀態。儘管這些年，我國的青少年培訓無論是參與民間賽事，還是今年開始的青超聯賽、各個年齡段的青少年足協盃均有了一定程度的發展。但是都還只是剛剛開始的初級階段，一切還需要時間來幫助我們雕塑每一個青少年球員的心理。
“勝““敗”只是結果，“差距”是表象，真正想要彌補差距，獲得勝利。除了優秀的選材配以好的教練團隊，實施正確的技戰術外，根基才是最為重要的。十年樹木百年方能樹人，只有時間才是球員成長真正的試金石。
