2020-04-30 10:23
據《非洲華僑週報》微信公眾號報道，受新冠肺炎疫情影響，南非自三月底施行了全國封禁政策。近日，南非中國文化中心和國際教育交流中心孔子課堂緊鑼密鼓地啟動了網絡課程，將面授課程轉至“雲端”，師生一齊相約“雲”課堂。
目前，中國中心孔子課堂目前的網絡教學率已達到了南非封國前的教學工作總量的82%。
(一)充足的前期準備
網上授課對很多老師來說都是第一次，所以大家都做好了充分的準備。為保證授課效果，王娉老師在課前和學生進行了半小時的試課，並講解zoom軟件的操作方法及課堂要求。“如何在線上調動孩子們的學習興趣又訓練學生的書寫能力”這一問題困擾著王雙元老師，他請同事來試聽並幫忙提出建議，事後自己認真修改，“我反覆調整，九點多的時候，終於滿意地導出了課件。不過擔心第二天授課過程出問題，我又拿著導出來的課件試講了一番。”
(二)豐富的課堂內容
負責教授成人本土教師班的濮瑩萍老師說：“我的學生能夠很快適應線上教學，且上課自律性很強，他們遇到問題會主動提問，且積極參與課堂互動，所以教學效果較好，與線下差別不大”。
但對學生年紀較小的陳名月老師來說，怎麼調動課堂積極性就成了備課的重點。為調動課堂氣氛和學生的積極性，她運用了諸如角色扮演、舉手搶答、填詞遊戲等形式多樣的課堂活動。PPT背景也設計得很可愛。
(三)多樣的教學形式
結合自身教學實例，黃莉莉老師說：“我的學生聽力和發音相對較弱。所以我課前將語法點小視頻發給學生預習；課上加強互動，反覆練習學生的發音和聽力；課後要求學生給我發朗讀課文的錄音以及書寫漢字的照片。我相信有針對性網絡教學可以達到面授的效果。”
中國中心孔子課堂的“金牌教師”廖嘉誠說：“好的教育在於時效性，也在於質量。第一次上網課難免會有些生疏，但每當看到屏幕前孩子們期盼的目光和溫暖的笑臉，之前所有的擔憂都能瞬間轉化為動力，中途遇到的問題也都能迎刃而解。幾次課下來後，能聽到家長們說孩子學得很開心的反饋，就知道之前所有的準備都是有意義的。”
(四)不斷交流網絡教學經驗，提高教學質量
中國中心孔子課堂每週的網課教學後，中外方院長召集老師們分享自己的網絡教學經驗以及遇到的教學困難，課堂的老師均結合自己的教學經歷進行分享。
雖然網課可供學生反覆播放，受到老師的青睞，但教師們也切身體會到，在線教學的備課量遠多於實體教學，由於網絡延遲，學生跟讀、齊讀變得難以操作，不少老師還表示低年級線上課堂紀律難以管理。就網絡教學出現的問題，老師們集思廣益，提出瞭如“設計課堂對話、角色扮演、製作課堂小道具以吸引力學生注意力”、“課上課下結合，如課後佈置音頻任務避開網絡延遲弊端”、“增加師生互動”等有效解決措施。
