都說教師的假期長,姑且解讀教師假期的真實現狀

常聽人們說:“當教師好,假期長。”這個評價透露兩個信息:一是當教師基本沒什麼“好”,當然此評價是中肯的。二是如果一定要說一點“好”,就是假期長。其實真的難為了這些評論者,“假期長”的褒獎也不一定正確。

如果單純只看假期,教師有獨立的寒暑假,享受的假期確實比其他行業長。但是,所謂假期,就是指從業者可以自由支配的休息時間。自由支配的時間多,必然工作時間短,換句話說,假期長的另一面,就是工作時間短。所以,真正判斷假期的長短,要把工作時間和休息時間作為一個整體來考量,休息時間佔比越大,才是真正的假期長,否則,則是一種假象。假如有兩個勞動者,甲每天上午放假半天(4小時),每天工作10小時;乙每天上午下午都上班,每天工作8小時。表面看,甲有專門的假期,甲的假期長,實際上乙的休息時間更多,乙的假期更長。

對於教師假期的長短,分幾種情況來討論。

都說教師的假期長,姑且解讀教師假期的真實現狀

一、幼兒園、小學教師。這個教師群體的多數教師,上課期間每天基本都能按時上下班,因為幼兒園和小學基本都無早晚自習,無須提前或延後。部分寄讀制學校,班主任或管理員早晚有管理宿舍的任務,要佔用部分休息時間。

但寒暑假大多不能完整地享受,因為學期末一般都有一些政治或業務學習任務,時間為一週左右。開學時也會提前一兩天做開學準備。學校的部分領導,在假期還將參加相關會議或培訓,也將耽誤一部分休息時間。

所以,幼兒園和小學教師在一年兩個學期內,理論上的假期是80天左右,除去政治或專業學習15天左右,再除去這期間正常的週末休息時間20天左右,如果不再考慮其他因素,與其他公職人員相比,他們每年(兩學期)多出的的假期應該在45天以內。

都說教師的假期長,姑且解讀教師假期的真實現狀

二、中學教師。這個教師群體最命苦。因為全國大多數中學都要上早自習和晚自習,早晚自習教師都要到場,一是輔導學生,二是維護安全,所以在正常上班的時間段裡,中學教師比一般公職人員的上班時間長得多。

以筆者從事高中語文教學為例,每天早晨6點20分,匆匆起床,草草早餐,慌慌忙忙趕到辦公室,做好相關準備,迎接7點的早自習輔導(有的學校早自習時間更早)。然後正常備課、上課、批改作業、輔導學生、處理班務等。如此這般打發掉上午和下午。到下午6點,多數行業都鬧著下班回家,而我們的“夜宴”尚未開始,多數時候還有2至3節晚自習等著你。雖然不是天天有,但每週至少2至4天有,學科不同,時間有所區別。一般情況下,高一高二的科任教師上完晚自習回家,已是9點以後,班主任則是10點以後。如果是高三,分別再往後推遲一小時左右。

初中一般不準搞週末和寒暑假的集體補課,所以初中教師的週末基本能夠保全;寒暑假除了培訓學習外,其餘部分的假期也基本能夠保全。

高中則不同,集體補課成為常態,至少高三是這樣。高三週末補課和寒暑假補課,一年的時間合計在50至70天不等。當然有補課費,但絕不是像社會培訓機構那樣豐厚。

除此之外,中學教師還有花樣繁多的學習或培訓,如教材培訓、各種專題培訓、各種外出學習等,這些活動一般都安排在週末或寒暑假進行,每年至少要佔據10天左右,甚至更長。

這樣算下來,對於初中教師來說,如果品除他們正常上班時間以外佔用時間,包括培訓、學習、早晚自習佔用的時間,他們一年比其他公職人員多出的假期應該在15天之內,也即是一年中初中教師比其他公職人員多休息15天左右。

而對高中教師來說,他們的工作時間肯定不比其他公職人員短,高三教師則肯定比其他公職人員更長,也即是高中教師的假期並不比別人長,甚至更短,他們所謂的假期,只是相當於集中時間幹了較多工作,再集中休息一段時間而已。

都說教師的假期長,姑且解讀教師假期的真實現狀

三、職業學校教師和大學教師。據瞭解,職業學校的教師,教學壓力不大,評職壓力不大,科研任務也不重,所以週末及寒暑假基本能夠保全。大學教師則不同,除了完成教學任務外,還有科研任務,需要利用週末或假期完成一些課題。有些大學教師還擔任一些社會任務,如擔任政府、組織或某些團體的智囊,或為企業提供技術支持。還有各種學術活動、講學活動等,都將佔用較多的週末和寒暑假時間。所以 ,大學教師的假期也被部分佔用或肢解,並沒有人們想象的那麼充裕。

當然,各級各類學校,不同學科的教師,假期也有些不同,如中小學的音、體、美等非對口考試科目的教師,他們的假期基本完整。學校的多數後勤人員的假期也比較完整。

綜上所述,教師假期的長短不能一概而論。人們普通認為教師假期長,相當於只看到強盜吃肉,沒看到強盜捱打。但也必須承認,教師的假期比企業特別是一些私營企業工作人員的假期要長,甚至要長得多。

只聽說公務員招考擠破了門,沒聽說教師招考擠破了頭,這也從一個側面反映了教師的假期並不能成為誘人的福利。


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