看看一年級的這篇課文,是否真的有利於孩子的健康成長

看看一年級的這篇課文,是否真的有利於孩子的健康成長

“小兔小兔輕輕跳,

小狗小狗慢慢跑。

要是踩疼小青草,

我就不對你們好。”

當我聽到孩子背這篇課文的時候,出於職業的敏感,我馬上意識到,我的挑戰來了。因為我一直在努力向孩子表達無條件的接納,但這篇課文可能會引起孩子對我曾經所表達過的無條件接納的質疑。


無條件的接納意味著,孩子們不需要做任何的事情來贏得或賺取我們的愛,父母的愛是無條件的,而且要讓他們懂得,不論他們的行為如何,不論他們犯了多大的錯誤,多麼地失敗,我們的愛永不離開。

無條件的接納與放縱孩子任意妄為並不是一回事,我們也不能對孩子所犯的錯誤視而不見。當孩子突破了我們事先立給他們的規則,我們仍然需要態度溫和、立場堅定地執行預先設定的後果。無條件的接納就體現在,在執行規則的整個過程中我們不會收回對孩子的愛。相反,我們要更加明確地向孩子表達我們的愛,並和孩子一起面對成長加給他的挑戰。

無條件的接納愛的是孩子本身,而不是他好的表現或者好的成績。這將為孩子們建造良好的安全感和自我價值感。

而有條件的接納則要求孩子們必須達到父母的要求、有好的表現或者好的成績才配得到愛或者才值得被愛,孩子們需要賺取或贏得父母的愛。孩子們被接納的不是他們本身,而是他們好的表現或者好的成績。就像通常父母們會說的:“你再這樣胡鬧爸爸媽媽就不愛你了喲!”或者,“你考了100分爸爸媽媽才愛你!”父母們未必會真的這樣支配自己的愛,但孩子們會信以為真。

生活在有條件的接納中的孩子對父母的愛缺乏安全感,對父母愛的動機也充滿了疑惑;與自己好的表現和好的成績相比,自己作為人本身並不被接納的事實,會阻礙孩子發展出良好的自我價值感。他們的內心通常會有很大的掙扎,要麼

自卑,要麼極力表現自己以掙得別人的認可。

無條件的接納努力為孩子建造一個充滿愛的心靈,有條件的接納則重在改變一個人的行為


而這篇課文就在向孩子暗示著有條件的接納。它潛在的對孩子可能的不利的影響有以下三點。

第一點,使孩子誤以為我們對他的愛也是這樣的。這一點促使我反思自己以前的所做所為是否實踐出了無條件接納的理念。如果孩子真的這樣想,那說明我在實踐上仍有需要成長的地方,也是我需要更加努力的地方。

第二點,如果孩子相信收回對小兔、小狗的愛可以控制它們的行為,我擔心孩子會把這一點應用到他的朋友身上。每個人都有被愛的需要,如果孩子的朋友僅僅是因為擔心失去他的愛而與他保持著關係,那麼孩子就沒有收穫到真正的友誼。

第三點,如果孩子相信小兔、小狗只要滿足了主人的要求就可以得到主人的愛,我擔心他會放棄自己的立場,刻意做出別人喜歡的樣子,目的就是為了得到別人的愛。如果這樣,別人就可以通過收回自己的愛來控制我們的孩子。


我的應對之策就是再次對孩子重申我對他的愛是無條件的,並暗下決心要在無條件接納的路上走得更紮實。同時,我也直接跟孩子討論了無條件接納和有條件接納的區別,以及如何真正去愛自己的朋友,如何識別虛假的愛。


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