最近機構轉戰線上,您如果是機構老闆,自由教師!你都在乎什麼功能?

課桌外的讀書會


我是一名機構老師,同時也是一名小學生的家長,雙重身份,讓我對最近這段時間的網課感觸頗深!

作為家長,我的建議就是,教師一定要語言幽默,有個人魅力,學生對他要有一個鮮明的印象。講課生動,有吸引力,能調動孩子們的積極性,讓學生忘了溜號!

還有,網課的課堂上,“嚴厲”似乎發揮不了太大的作用,只一句“等開學考試”,震懾不了學生們,還得從吸引力入手。一節六十分鐘的課堂,怎樣調動五十名學生,確實考驗教師的能力。

課堂上,對於設備和課程內容,不能分散老師太多精力,一定要爛熟於心,得心應手,把精力全放在跟孩子們的互動上,不讓一個孩子落下。所以備課必須充分,即使講課許多遍的課也要繼續磨課!

每一個學生都希望老師注意到她,被提問一次、被誇獎一次都會讓她興奮不已,更加積極努力,彷彿老師在看著她一樣!每一個孩子都是這樣,希望老師能兼顧所有班級成員。

那些從未被提問的學生,他們容易溜號,因為反正老師也不在自己家裡,不會被老師看到,也不會被提問,因為只要自己不主動連麥,老師不可能提問,沒有參與感,幾個月的時間,如果都這樣懈怠,很耽誤這類孩子的學習。很容易掉隊,讓人擔憂!

基於以上幾點,作為老師,我有這樣的想法:

首先,平臺要流暢不擁堵,不要出現卡頓現象。所有課程重新備課,授課內容一定要有所調整,課堂內容更精簡,語言更風趣,一小時的課程備課時試講四十分鐘一定要講完,才能保證面對學生的時候保質保量完成授課任務。萬一遇到“”事故就很擔心了。

作為老師,講課的時候舉例子是必不可少的,那麼我們一定多蒐集有趣的例題,發動所有孩子來解決問題,讓課堂活躍起來,意猶未盡的感覺最好!機構轉戰線上,那麼學生和家長對於老師的選擇一定是自由的,所以建議老師把每一堂課都“表演”出自己的風格,讓每一個學生都喜歡,學生才不會淘汰你。

精心準備的課程,希望可以保留,也就是說,希望平臺可以有錄播功能。

對於老闆要求,先進的授課設備,功能越多越好,我是英語教師,所以我的課堂有優美的音樂,有各種動物的“吼叫”,有魔術,有話劇,這些我一個人都能做到,額外的需要就是道具:一體機、頭飾、手偶等,這些我的老闆都為我們準備啦!

最後一句話,提升自我,永不過時!平臺也一樣,穩定,購買價格公道,售後服務耐心,最好不出現故障。希望有拍照批改作業功能,省時省力!


小不葉說


今年的疫情再一次將傳統的教育模式推向了懸崖邊緣,教育的改革一迫在眉睫。尤其是隨著網絡技術的飛速發展,基礎教育慢慢地由校內走向校外、由線下走向線上。今年很多傳統的線下教育輔導機構幾乎一夜之間全部轉入線上教學,做為多年的奔波教育一線的教師,我覺得教育輔導機構要想搶佔輔導這塊大蛋糕,更避免在教育改革的巨浪中喪失原有的陣地,應該從以下幾點優化線上教學功能。

一、必須具備相關專業課程的特色功能--公式、圖形輸出和處理功能

現在傾向線上補課的學生主要是理科生居多,尤其是數理化需要補習的學生佔絕大多數。下圖是2019年全國學生線上輔導不同科學所佔時間比例,從圖中數據可以可以看出補習數理化學科的學生佔到將近70%。數理化學科與其它學科最顯著的特點就是需要大量的公式、圖像信息輸出,學生主要依賴公式和圖像的講解來理解學科的相關知識,所以線上教學app軟件一定要具有公式、圖形輸出和處理功能,否則線上教學將顯得更加枯燥乏味,教師的教學效果很難體現出來。

二、具有較強的交互功能,這是線上教學的核心

傳統教學之所以在逐漸退出歷史舞臺,很大原因是其侷限性制約的結果。傳統教學的主要特點是主張教師的主體地位,重在教師的講授和知識的傳遞效果;學生都是被動接受。這種填鴨式的教學已經證明無法適應當代教育的需求,教育改革的目的就是要凸顯出學生的主體地位和教師的主導作用,將學生推向幕前,這就得依賴教學設計的環節要能夠突出師生互動的教學過程。如果輔導機構的線上教學沒有交互功能,教學又回到了傳統的教學模式中,教學效果不佳,學生參與度就會下降,教育輔導機構就很難生存。

1、首先要有保證課堂活躍度是互動交流功能,比如具有學生搶答、提問和教師選人的功能。教師要掌控整個教學過程,主要是將學生全部調動起來。通過搶答環節和激發學生的學習興趣,提問環節可以培養學生持續學習的能力,教師選人環節可以防止學生出現翹課現象。家長將學生送到輔導機構,要看到是成績的提高;學生成績的提升跟學生的興趣和參與度直接密切相關。比如我在疫情上課期間,經常使用搶答環節使學生都參與學習過程中來,教師通過教學平臺可以查看那些學生比較積極,那些學生的主動學習較弱。教師可以針對性地的採取措施,以提高學生的學習效率,讓學生取得理想的成績。

2、具有網上評教和網上考試功能。網上評教是調動教師積極性的重要方法,可以掌握教師教學能力和課堂教學效果。從而對優秀的教師進行表揚和推廣,對一些敷衍、不復雜的老師可以提出警告;從而促進教師隊伍水平的提升。輔導機構生存的一個主要因素就是要具備一流的教師團隊,教師不僅要具有豐富的專業水平,更要具備敬業的精神。

網上考試是教師檢查學生學習成效的最好方法,同時也是考量教師教學水平和能力的一個指標。教學輔導機構的最終目標就是要看到學生成績的提升,否則線上輔導教學將失去生命。

3、具有網上選課功能。現在教學都實行師生雙向選擇,尤其是學生選擇教師,是學生選擇輔導機構的主要方式,學生選擇該教學機構進行學習,主要是對某一個教師的認可。所以增加學生選課的功能將可以更好地吸收生源,同時也可以對教師進行篩選淘汰管理機制。對於被學生人數選擇多的教師可以進行鼓勵加薪,對於沒有學生選擇課程的老師實行淘汰,從而促進教學的良性循環。

三、具有線上批改作業和批閱試卷的功能

隨著無紙化辦公的推行,學校無紙化教學也在逐漸鋪開。現在很多學校都實行線上批改作業和批閱試卷,這樣不僅可以節約教育成本,同時也可以對專業和試卷起到很好的保持。其中主要的優勢在於教師可以及時通過線上將學生的問題反饋給學生,進行針對性輔導。不僅可以起到良好的輔導作用,還能夠縮短答疑的時間,從而更好地實行師生互動交流。

以上就是我作為一名畢業班多年教學的教師,結合疫情期間線上教學的體會對輔導機構開展線上輔導提出的建議,希望能夠幫助到你們。


化學一百分


作為機構老師兼老闆,現在的機構已經很難了,機構老闆首先看的是價格,其次才是功能。像classin這種,功能很完善,但是一萬起充的門檻就會嚇退一堆中小機構,機構尚未恢復盈利,沒有入賬,沒有消課,還要讓機構先掏錢體驗,我覺得很難。

線下老師都沒有很多線上授課的經驗,很多功能對他們來說非常冗餘,機構最應該在乎的是直播的流暢度,軟件的穩定性。其次是上手程度,和上課效果。



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