曹佳鵬
我是一個做產品質量的人，那我就從質量的方面的一些方法聊聊這個教育的問題，產品生產從
人、機、料、法、環、測六個方面來保證質量，讓我一一道來。
- 人，在這裡就是老師。人的影響在我看來是相對比較主要的一個方面，也就是老師的水平和能力，優秀的老師往往有著優秀的引導力和縝密的邏輯思維，一流的大學有一流的老師，一流的老師可以把知識深入淺出的傳授給學生，讓學生學有所得。
- 機，在這裡就是教育設備資源。也就是教育的硬件資源，教授、黑板、書籍、紙筆、實驗室等等，畢竟俗話說“工欲善其事必先利其器”，所以一流的資源是很大的輔助作用，一流的教育必然包含一流的教師資源。
- 料，俗話說來料，在這也就是我們的學生資源。這個我覺得是最大影響因素，因為這個代表的是學生自己的能力和素質，還有就是學生的主觀能動性，別人再怎麼推著你前進，自己不努力，依舊不會有大的成就，所以這個是否一流？需要定義。
- 法，在這裡就是教育方式方法。做任何事情，選擇正確的方式方法都很重要，我相信一流的教育包含著一流的教育方案，有著完整而有效的教育方法。
- 環，在這裡就是學習環境。這裡我們不談實物環境，我講一個良好的學習氛圍，人往往需要大環境的引導和帶動，身邊的人爭先恐後的學習，那麼很多人也會融入並適應這樣的環境，一流的教育應該有這樣的學習風氣。
- 測，在這裡就是測量檢驗。這包含對於過程的檢驗和最終結果檢驗，過程的檢驗有利於我們及時發現錯誤和不足進行改進，結果的檢驗可以瞭解最終“產品”的質量水平，一流的教育應該有完善的檢查體系，保證結果的有效性。
通過以上六條，我們可以總結出這樣的結論，一流的教育有著一流的“人、機、法、環、測”，但是最重要的料的環節是需要考慮的，如果優秀的學生在一流的大學，也就是來料質量水平很好那麼“不合格品”的概率就很小，但是很差的學生，也就是來料不合格，那麼哪怕過程中不斷的修正“不合格品”的概率還是很大的，所以一流的教育能不能交出一流的學生，還有看學生的質量和水平。
侃詩大高哥
一流的教育必須要有一流的平臺……
門徒147308226
不邀請自己主動來答，如果某個教育機構不出大量一流人才，那麼這個教育怎麼又會被稱為一流教育呢？大家有沒有想這個問題呢？我認為肯定是先有大量一流人才之後，然後這個教育才被評為一流的教育機構。但是有人問：馬雲是不是一流人才呢？杭州師範大學是不是一流高校呢？非一流教育，不一定不能培養一流人才，同時想一想中國一流的高校出來的人，每一個都是人才嗎？也不是吧。但是我認為一流教育機構出人才的概率明顯要高於非一流教育機構。
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