4月18日，河南原陽縣某小區堆放的土方中陸續挖出4具屍體，經鑑定他們正是失蹤了兩個小時的四名孩子，初步判斷，可能是因土方壓埋窒息。
事件一出牽動了無數家長的心，大家紛紛關注事件的經過，許多網友甚至在新聞端下譴責施工方和孩子的父母，然而“事後諸葛亮”並不能切實上解決孩子周遭的安全隱患問題。
由於疫情發展得到控制，孩子游玩的心早已蠢蠢欲動，他們天性就是愛玩，喜歡自由，熱愛冒險。家長往往分身乏術，難以壓制其探索的心，加上前段時間的關禁閉，物極必反，自由來了，意外也頻頻發生。
一、事故發生原因
從“被埋土方孩子”事故相關的新聞，我們可以獲悉的準確訊息是：
①安全隱患隨處見（事發工地圍閉有漏洞）；
②家長監管不力（事發前報案孩子失蹤）；
③意外就在身邊（土方在村子的隔壁）。
這三個方面也恰恰反映了意外事故頻繁發生的原因。
女兒今年五歲，最近有意識地培養其獨立交往的能力，除了耳提面命一些安全知識以外，還提醒她一些活動附近的安全隱患。在培養膽量、鍛鍊體魄和交際能力方面的開發去考量，孩子獨自行動是天性釋放，前提是我們家長得多留一個心眼。
二、規避風險的措施
即便是在小區範圍也存在一定的安全隱患，放手的同時適當監管孩子的行為，這是家長保證孩子安全，排除安全隱患，必須做到的一個行動。同時這個行動的執行又依賴於三個方法，這三個方法就是：保持界限感，事情預判性，規避風險的能力
首先，必須告訴孩子與人交往要保持的界限感。
德國著名哲學家叔本華，他的哲學著作提到人際交往中的“心理距離效應”，有人把它比喻為刺蝟效應，它是指刺蝟在天冷時彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷的現象。
鮑某明在“養女”14歲時就與其發生性關係，這就是一例明顯的越界行為，異性之間無論是否有血緣關係都應該保持界限感。
然而事實上，鮑某明與養女就像兩隻刺蝟，過分的親密只會互相傷害，除非一方倒下不然至死方休。告訴孩子當有人對其做出超過親密關係的行為，應該要馬上離開或者告訴大人，提醒孩子私密部位不能暴露，拒絕別人的觸摸，與人保持距離等。
其次，對事情提出假想，甚至提前預判事情的後果。
“如果你要的地方突然有車子經過你會怎麼做？”
“如果有人硬拉你去隱蔽的地方，你會怎樣處理？”
“別人給你的食物你會怎樣處理？”
這些假設性的問題多和孩子說說，一起討論，讓他了解一些可能存在的風險和事故，而不是除了玩對其他事情一無所知。
最後，培養孩子規避風險的能力。
1、情景模擬式：父母扮演壞人和好人，孩子在面對好人和壞人應該有的處理方式，提前預演就是避免突發情況的最佳方案。
2、親臨其境式：帶孩子去到存在安全隱患的地方，告訴孩子，具體情況下，我們可能遇到的各種危險，以及告訴孩子應該如何處理和規避。
3、線上教育模式：找到相關的視頻跟孩子一起觀看，討論。建議家長儘量以動畫形式為主，一些過分暴力和血腥的場面有可能會給年幼的孩子帶來陰影。
如果這些你都說，家長太難了，太費心思。這裡直接告訴你一個最直接和有效的方式，就是給年幼的孩子購買一款功能齊全，無太多閒置程序的電話手錶。
每半個小時和孩子聯繫一次，定位孩子所在的位置，孩子突發情況、轉移遊玩場地要告知父母，即便孩子去熟悉的人家裡也要讓對方知道，你和孩子是保持聯繫的。
別嫌打電話麻煩，這是我們放孩子自由的底線，這個底線需要一個便捷的電話手錶，去幫你守護你的孩子。
