父母對於孩子的學習是什麼重視的，雖然口中經常會說道：不希望孩子大富大貴，只希望孩子平平安安就好，但事實上，哪有幾個父母不希望孩子能夠有出息呢？
如果家長細心觀察可以發現，有些孩子真得是有學習的天賦，同樣是0起步，卻學的非常好，而有些孩子不管怎麼努力也只能排箇中等，跟學霸還有很遠的距離。
李玫瑾教授就曾說過：
不是所有的孩子都適合學習讀書的，就像一些特長生一樣，難道選擇體育或者音樂就沒有未來嗎？
李玫瑾教授擁有自己獨特的育兒觀念，深受家長的喜歡，她通過自己的經驗告訴各位家長：孩子適不適合讀書，3個“特質”特別明顯，父母要留心。
李玫瑾：孩子適不適合讀書，3個“特質”明顯
1）是否喜歡思考問題
孩子是不是學習的料，適不適合學習，從他們願不願意思考問題，提問題就可以看出。
如果孩子平時經常向父母提問題，那麼說明這個孩子喜歡思考，思維能力較強，對所學的知識理解、分析、總結能力非常好。
更主要的是，思維能力較強的孩子，在學習效率和學習質量上都會要領先於其他孩子。
2）孩子的自律性強
“自律”這兩個字在如今的社會是非常火的，自律的人往往離成功都不會太遠，而事實上能做到自律的人卻少之又少。
如果孩子從小自律性較強，那麼做事就會比較專心，不會被外界事物所幹擾，這樣成功的概率就會增加許多。
3）有專研精神
這項特質就很好理解了，當孩子從小就有專研精神的話，那麼以後在學習的道路上會更加輕鬆。
當孩子還小的時候，父母就可以留心孩子的一舉一動，看他們做事上是不是有專研精神，比如玩玩具的時候，能不能做到把玩具拆開在裝上，跟父母下棋的時候，是不是有想贏父母而做出的能力，這些都是專研精神。
父母如何培養孩子的學習能力？
有些父母會說，自己的孩子要沒有這些特質是不是以後就不適合學習讀書了？
其實，並不是這樣的，父母可以通過外界進行培養。
父母可以培養孩子的閱讀習慣，讓孩子在閱讀的過程中開發自己的眼界和閱讀能力，在閱讀的同時大腦還會進行分析，從而鍛鍊孩子的思維能力。
除此之外，家長也要給孩子立家規，讓孩子按照規矩去行事，每天有固定的起床時間，睡覺時間，以及遊戲時間等等。
最後，孩子的天性就是玩，家長也可以從玩上入手，多陪孩子玩一些對大腦開發有益的遊戲，有數據顯示，經常玩益智遊戲的孩子比不玩遊戲的孩子，智商要高出11分左右，由此來看，愛玩遊戲的孩子還是很聰明的。
結尾
孩子是不是有讀書的天賦，適不適合讀書，從3個明顯的“特質”就可以看出來，因此父母要留心，哪怕孩子沒有這3個特質，家長也不要擔心，也可以從外界進行培養的。
