麻省理工調查發現：孩子大腦發育的最佳辦法，並非是靠“閱讀”
麻省理工調查發現：孩子大腦發育的最佳辦法，並非是靠“閱讀”
1995年美國人類學家貝蒂·哈特和託德·雷斯利的研究，就是著名的“3000萬字差距”的調查。
這個研究耗時2年半，跟蹤了42個家庭，記錄孩子與家長之間的溝通對話。最後得到結論是
出生在貧困家庭的孩子，到四歲時，與出生在較富裕家庭的孩子相比，會少聽到3000萬個英語單詞。
由此，“3000萬字的差距”成為貧富兒童之間一個差距的縮影。於是為了填補這個所謂的差距，家長開始給孩子開啟的漫漫的早教路。
但是，麻省理工最近的研究發現這個差距後面的秘密：影響孩子大腦發育的，不是詞彙量，而是家長與孩子的交流方式，直白地說就是聊天。
交談具有強大驅動力
麻省理工學院、哈佛大學和賓夕法尼亞大學的研究小組共同研究一了個項目。他們以波士頓地區30多名4~6歲的孩子作為研究對象，在孩子聽故事的時候掃描他們的大腦活動，且回顧孩子與家長在家中聊天的錄音。然後發現，孩子與家長溝通的頻率越高，大腦中語言相關的區域活動性越強。這跟孩子的家庭背景、家長的學歷沒有關係。
《麻省理工科技評論》的文章中說：父母和孩子談話可以影響孩子大腦的生物成長，這非常神奇！
研究人員指出，聊天不僅能促進親子關係，還可以提高孩子的社交能力。
所以，當我們的家長想讓孩子成績更優秀，或者是彌補“3000萬字的差距”的時候，最直接、有效的方式就是和孩子多交流，因為聊天對孩子大腦的發育影響更大。對大腦來說，互動最重要！
那麼，什麼樣的聊天才是有效的呢？
首先每一步，注意孩子的舉動；其次是與孩子充分交流
第三步，輪流談話。這是麵包括傾聽，等待，而不總是直接給交流的答案。
舉個例子，
休息日有些孩子玩到很晚卻不肯做作業，對家長不止一次的催促很反感。這是我們注意到孩子的舉動。然後可以用共情的方法與其溝通：“我知道催你寫作業，你很煩。”或者“我知道你還想玩。”這樣，懂事的孩子會感到愧疚。等孩子情緒平息後，可以再說：“可是我擔心再晚沒時間做作業，作業寫不完啊。“類似這些話。這此可以等孩子把自己的想法告訴家長，雙方互相溝通後，問題迎刃而解！
最好的教育，都是在生活的點滴裡。聆聽、交流是每個家庭都消費得起的教育！請家長們千萬不要忽視了！
家長是孩子的啟蒙老師，家長的一言一行對孩子的影響是潛移默化的。
3-6歲是孩子成長的關鍵時期，在這個時期給孩子一個好的“指導老師”無疑是事半功倍。
《兒童情緒管理和人格培養》這套繪本從不同的角度分別講述了：做最好的自己、誠實守信、不亂髮脾氣、自我保護、克服恐懼、團結友愛、知書達禮、分享快樂、我能行、形成好習慣。對培養孩子的行為習慣和情緒管理有很大的幫助。
父母可以把它當做睡前故事講給孩子聽，和孩子聊故事裡發生的故事，不僅可以幫助孩子管理自己的情緒，養成良好的行為習慣，還可以促進親子關係。#母嬰好物推薦#
小孩子天生對圖畫感興趣，家長們不妨讓孩子探索繪本里的奇妙世界，讓孩子養成良好的行為習慣，讓孩子學會分享，做個有禮貌的“小大人”。
習慣看似微不足道，但是卻對孩子的成長是受益匪淺的！
