中國天才少年,17歲哈佛讀博,被問及是否回國發展,原因令人深思

天才少年,從古至今,無論中外,都是最炙手可熱的存在,上世紀七八十年代,中國科技方興未艾,是大力發展科技的好時機,在這樣的情況下

少年班”應運而生,招收了大批天才少年,其中最引人注目的就是中國科學技術大學的少年班,湧現出了大批天才人物,10歲的尹希就是其中最小的之一。

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人小志大,立志3年考上中科大

1983年12月,尹希出生於一個高級知識分子家庭,父母均畢業於中國地質大學。從小母親就“逼著”尹希學畫畫,學圍棋、週末出去逛公園等,雖然尹希非常反感,但出於父母之命,尹希還是硬著頭皮去學了。

1993年,不到10歲的尹希考入了北京八中的智力超常實驗班,即少兒班。

當時全班30多個學生中,全班尹希年紀倒數第二小,學習成績卻是穩居第一,尤其數學、物理更是輕而易舉拿滿分。

一個連初中都沒畢業的人,竟然想3年考上中科大!這操作一般人可真不敢做。

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由於尹希的各項“測試指標”均位於前列,且各科成績突出,於是學校同意了尹希的申請,他也可以有選擇地聽課。

因此,尹希有了很多自由時間,除了參加正常的考試之外,各種競賽活動,甚至是電視節目尹希一個都沒落下。

直到高考前一個月,尹希才意識到自己好像玩過頭了,再不復習,高考就真的是裸考了,於是在上學放學的公車上經常出現的畫面是:母親翻著複習題,尹希匆匆過目一遍......

儘管如此,在1996年的高考上,尹希仍然取得了572分的優異成績,被中國科技大學少年班錄取。在當時,所有錄取學生中當屬他的年齡最小。

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物理天才尹希的開掛人生

但誰能想到,一貫目標明確的尹希,在中科大陷入了迷茫。

  • 2001年,不到18歲的尹希,申請了美國排名最靠前的10所名校。
  • 很快尹希就收到了來自哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學等多所高校的全額獎學金offer。
  • 2006年,尹希取得了哈佛大學博士學位
  • 2015年,31歲的尹希正式升級為哈佛正教授,成功打破哈佛大學最年輕華人正教授的記錄。

他也完全不在乎自己的職位是什麼,最重要的還是能有更大的空間,做著自己喜歡的事情。

興趣是最好的老師,所做既所愛才能更好地發揮所長,這大概是尹希等人最想傳遞的信息吧。

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採訪中被問及是否回國發展

今天的尹希儘管已經入了美國國籍,而且已經結婚有了家庭,因為尹希所做的工作的是研究物理理論,這個研究成果是在未來可以普及全人類的。

後來在採訪時候他被提問為什麼不回國,尹希是這樣說的:"我只是沒仔細想過換其他的地方和學院。

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因為在我這裡,工作的時候必須有合適的人,在這裡有頂尖的學者,如果我有問題可以直接步行跟他們去探討,這個是非常重要的。我要回國的話是肯定不自己一個人回去,我要帶著一整個團隊回國。"

誠然如此,沒有任何一項重大的研究離得了團隊裡其他成員的辛勤付出,而且物理研究也需要一定的外在條件:優秀的團隊、成熟的設備、已有的文獻資料等等都是限制學術的發展。

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的確,我國雖然幾年來科技經濟軍事等方面都有了迅猛的發展,但在學術界與美國仍有一段的差距,同時學術界並沒有國界,雖然處在美國,但他的研究是整個國際的研究,他的成果也是世界共有。

從一百多年前的洋務運動開始,我們就開始向西方派遣人才,學習他們的技術,但是落後幾百年的科學技術也不是一朝一夕可以追的上的。

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另一方面值得注意的是,西方對於孩子從小的興趣教育也是我們必須要學習的,取人之長補己之短,中華民族復興的任務,必然會落在下一代人,在這一天到來之前,我們必須做好準備,為自己,也為國家,將自己的孩子培養成才,作為國家的棟樑之材

尹希的經歷讓我們知道努力的人上天永遠不會被辜負,因為教育的力量就是幫助我們自身逐漸成為更優秀的個體,堅持、認真、努力總能獲得成功。

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都說興趣是孩子最好的老師,這是因為只有興趣才會讓孩子學會自主學習,並潛心鑽研。然而讓孩子提升對理科學科的興趣又談何容易?相反,很多孩子都對學習數理化視為畏途。

筆者推薦這套非常可愛的物理漫畫讀物,曾入選美國學校圖書館期刊“最佳參考書”適合中小學生物理啟蒙。

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物理專家滿意,對於兒童來說卻又足夠簡單

很多知識點都是從生活現象入手,讓晦澀的知識迴歸生活,讓孩子們感受到物理的神奇與趣味。

全套書共10冊,內容涵蓋了國內中小學階段必學的10個重要的物理主題,力和運動、聲音、電、磁、引力等等。

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它顛覆了咱們傳統的物理學習方式,不講定理,不套公式,而是

通過漫畫的形式,導入物理知識,讓抽象、難懂的物理概念、定理,用漫畫故事的形式演繹出來!

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《第一時間》讀書欄目,也將它作為推薦書目

每本書的最後,都會延伸到“為什麼要學習這個主題”,進一步說明這些物理知識點的重要性,以及其在生活中的實際運用,加深孩子的理解。

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沒有孩子會排斥漫畫,讀圖是他們更容易接受的學習方法,既有趣味性,又不失科學性,在輕鬆愉快中學到了知識,掌握了思維方法,也讓家長省心!

為了貼合孩子們的學習需求,還特別邀請了北京一線的物理教師全文審閱。

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知識編排上,也充分考慮到了啟蒙階段孩子的認知特點,從物理現象入手,最後迴歸到生活中,讓孩子拾階而上,逐步建立系統的知識體系。

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