冬去春来，花开花落。走上讲台三十载，教过学生上千名，清华北大有三人，自古英雄出少年。时常回忆作总结，英雄少年不平凡。
小G
我从二年级接这个班，代数学课兼班主任，一直带到小学毕业。小G是这个班班长，，该同学天资聪颖，善于思考，从小就显示了超人的天赋，考试几乎回回第一，学校数学竞赛成绩遥遥领先，关键是他学得很轻松，每天总是乐呵呵的。他有自己独特的学习方法。
有一次，小G来问道数学题，是一本小升初真卷，我一看，每份试卷都只做了几道题，其余的都画着对勾，当时很是不解，他也偷懒？一问才知，打对勾的都是绝对会的，错不了的，重点是那些似是而非、模棱两可的习题。再一看，做过的那些题，密密麻麻做着标注，有的还画着线段图，同一道题，用好几种方法去解决。原来他有自己独特的方法，难怪他的效率这么高。而其他同学做试卷，都是先把会的做完，把不会的留着。他的这种学习方法也成了我日后教学给学生推荐的学习好方法。
小G最大的爱好就是看书和画画，小学就有点近视，周末她妈妈把家里的书全部收起来，担心他近视加剧，他拿着爷爷的一份《华商报》，一看就是多半小时。小小年纪心就能静下来，如此爱读书，确实和一般孩童不同。
中学小G是在XX附中上的，成绩在年级一直名列前茅。最后以优异成绩考取自己心仪的学校——北京大学。
小Z
小Z，小学和小G是同一个班的，只不过他是三年级转来的。刚转来时，基础并不是特别好，但他不气馁，依然很自信。踏踏实实，一步一个脚印，有错题必积累，每次学期末，见他翻看着抄得挨挨挤挤的错题本，真有点儿心疼。尽管题是他家长帮着抄的，但题真心多呀。错题积累也是我训练学生必须养成的一种学习习惯。
三年级期末，小Z同学便进入班级前十名。他属于大智若愚型，平时在班级不是那么显山露水，后来错题本上的题越来越少，考试成绩一次比一次优秀。中学他还在我们学校上，高一高二成绩一直在年级名列前茅。
小Z特别痴迷画画，小学时就能画出像模像样的卡通人物，他还特别有主见，从小有自己的理想。
高二那年，他不顾老师和家人的反对，依然选择了美术生，他说做任何事情都要有自己的思想，他坚定地朝着自己的梦想努力。清华美术学院，就是他学生时代的目标。他坚信：正确的方向，执著的行动，就一定能实现梦想。
毕业那年，小Z同学以全陕西省专业课第一、全国前一百名的好成绩，顺利地拿到了清华大学的录取通知书，实现了自己的清华梦。
们也都来小C
小C所在班，也是我中途接的，我给他带了两年数学，他最大的特点就是爱钻研，好问，遇到难题总要
打破砂锅问到底。
记得一次考试，有一道判断题：正方形、长方形、平行四边形都是轴对称图形。小C同学认为是正确的，我给他打了个错号，试卷发下来，他很是不服，课堂上和其他同学争得面红耳赤，课间还跟到我办公室理论这题。
本题的焦点在于平行四边形是不是轴对称图形，他坚持说是，左上对右下，左下对右上，讲得好似头头是道。我让同学们回去剪几个平行四边形对折试试，用实践去检验。
第二天一上课，小C同学便举起手，说他想明白了。我赶紧让他上讲台给大家讲讲，好家伙，他剪了大大小小形状各异五个平行四边形，一对折，大家都看明白了。我顺便做了个调查，班里剪平行四边形的同学真没有几个。学习中每个人都会犯错，但对待错误的态度不同，最后的结果也迥然不同。
中学，小C也上的是一所重点中学，初中高中阶段，该同学多次参加有影响力的学科竞赛并获奖，入选清华大学领军人才选拔名单，当年高考，获省理科第二名的好成绩，顺利进入清华大学。他还有一个爱好，就是踢足球。
我所在的学校是普普通通的小学，他们也都来自于普通的工薪家庭，但是他们成就了不平凡的学业，看似普通，其实有共性：好学，执著，自信，好的方法。爱因斯坦有句名言——“天才=百分之一的灵感+百分之九九的汗水， 老先生不是早已经给我们指明了成功的方法吗？
天下父母，哪个不盼子成龙，望女成凤？可怜天下父母心！如果看了这篇文章，对您教育孩子有所帮助，将是我最快乐的事。
