如何讓化學中考總複習提高效率!


如何讓化學中考總複習提高效率!

摘要:在中考總複習中通過幫助學生是構建知識網絡,形成知識體系使學生學過的知識系統化﹑網絡化;進行同步訓練,及時講評,認真小結,對知識適當的拓寬和加深;加強對化學學習薄弱學生的補弱糾正他們認識上的錯誤和彌補知識上的缺陷,從而大大提高化學中考複習效率。

關鍵詞:構建知識網絡 同步訓練 化學學習薄弱 試題研究

如何讓化學中考總複習提高效率!

中考化學總複習是教學中的一個極其重要的環節,通過複習可使學生學過的知識系統化﹑網絡化,可對知識適當的拓寬和加深;通過複習還可以糾正認識上的錯誤和彌補知識上的缺陷,使學生對知識的理解更正確﹑更深刻﹑更系統。近年來,我在複習教學中體會到,提高化學中考複習效率具體從以下幾方面著手。

一.是構建知識網絡,形成知識體系。

在構建知識網絡的過程中,加強各知識點的複習,基本實驗,基本規律的複習,並且尋找他們之間的關係,形成知識鏈,從而在這一單元形成完善的知識體系。這部分複習應加強化學知識的識記和理解,對於學習有困難那部分學生要一個個過關。每一章複習通常為以下幾個步驟:

如何讓化學中考總複習提高效率!

(1)、課前預習:課前預習有兩塊,第一是要求學生對照“知識框架”看書,將相關知識整理在指導書上;第二是完成複習練習(一),若有不會做或有疑問的題目,要在題號前用“?”號作標記。這樣一來學生等於在課前看了兩遍書。預習的內容上課前老師全班檢查或抽查部分,以促進學生學習。

(2)、第一課時:通常分三步。第一步以提問的方式檢查學生的預習情況;第二步結合“學法指導”,強調本章重點、難點知識的學習方法;第三步講解例題,重視例題的分析過程,著重例題的思路和方法,注重學生的參與,注重一題多變,舉一反三,觸類旁通。第一課時後佈置學生對複習練習(一)作記號的試題重新審視,並且嘗試完成複習練習(二),以備第二課時檢查。

(3)、第二課時,通常有兩塊,第一為前15分鐘做本章基礎練習;第二為選擇講評複習練習(一)、(二)的試題。學生必須用不同顏色的筆對原來的試題進行訂正、批註。本節課課後的作業就是回去理解和消化錯題。

如何讓化學中考總複習提高效率!

二.進行同步訓練,及時講評,認真小結。

(1)給學生一定時間的課堂訓練,提高學生的做題能力。

(2)認真批改試卷,做到有發必練,有練必改。找到並記錄個別學生和大多數學生存在的問題。

如何讓化學中考總複習提高效率!

(3)及時反饋,對於個別學生的問題及時和他交流。

(4)精評重講,對試卷講解時,能圍繞單元的知識鏈講解,加深對知識體系的理解。對大多數學生存在的問題著重講解,以提高學生的能力。

三.加強對化學學習薄弱學生的補弱。

首先,只有尊重和理解後進生,才能消除他們與老師之間在心理上的鴻溝。後進生往往有較重的自卑感,誤認為老師、同學看不起他們,厭棄他們。這樣,無形中同老師、同學之間形成了鴻溝。如果老師不能正確理解和對待後進生,久而久之,鴻溝會越來越大,後進生會離集體越來越遠。相反,如果老師能正確理解並尊重後進生,使他們感到溫暖,真正建立起感情的聯繫,那麼他們之間的距離就會縮短,鴻溝就會逐漸填平,從而為老師進一步做好工作創造了條件。這就要求物理教師同學生談心,分析學生的學習情況,針對不同情況,提出具體要求,因材施教。

如何讓化學中考總複習提高效率!

其次,學習不及格的原因是多方面的,教育學家認為,造成學生學習差異的主要因素不在於遺傳或智力,而在於家庭和學校環境不同。營造良好的社區環境,教育學生抵制不良因素對他們的侵蝕。加強家校溝通,通過電話聯繫、走訪、家長到校等途徑,及時瞭解學生思想狀況,學生存在的困難,這樣才能因勢利導、有的放矢地教育和幫助他們,形成家校合力,促使他們進步。

第三,具體措施:(1)制定補弱計劃,按單元進行補弱。(2)補弱對象為每班化學單科成績後15名,以上一次考試成績為準。(3)及時反饋,及時訂正。

四.精選複習資料,注重中考試題的研究:

首先,複習資料不能太多,太多就會佔用學生大量的時間,使學生處於疲於奔命之中,在第一輪複習中一本是學生的課後作業(中考指導),一份是課堂訓練的試卷,第二輪複習中再精選精編一些綜合練習和專題複習資料。

其次,同時在總複習中注重中考試題的研究,對全國各地中考試題的研究,特別是本省市市中考試題的研究,這是對巨大、繁雜的中考複習的一次冷靜的思考、是對所複習的知識的一次提煉。這樣做的意義(1)是明確各章節的複習重點、難點,提高複習課課堂教學的質量,提高總複習效率。(2)是有利於讓不同情況的學生分層掌握,避免讓學生陷入題海戰術。(3)是有利於老師對中考作出前瞻性預測,使總複習做到有全面、有側重、層層推進。

第三,具體措施:第一步,蒐集省全國地中考試題。第二步,研究《課程標準》以及中考指導書,列出各章節知識的重點和難點。第三步,根據重點、難點對中考試題分章節、分題型進行分類。第四步,對分類的試題進一步細化、量化,篩選出切合學情的試題。第五步,加強科學探究性試題的研究。

五.複習過程中的必須注意的幾個問題

(1)複習過程中要腳踏實地,不能貪多求快。

(2)複習過程中要抓“兩頭”,不能只是我們老師忙個不停,而學生不緊張,無事做。

(3)複習過程中要形成規律,讓學生知道每一單元複習過程有哪些環節,自覺按照老師的要求去做。


分享到:


相關文章: