文/歆小迪
金華市某小區一名9歲男孩，在未通知家長的情況下獨自外出接舅媽，在進入電梯按下樓層鍵後，開始蹦跳玩耍，緊接著又用手猛推電梯門。數秒後，電梯猛地一震停止了運行。
受驚的男孩急得在電梯裡直跺腳，嚎啕大哭，不時用腳踹電梯，用手掰開電梯門，並試圖從電梯縫隙處爬出去。近十分鐘後，家人終於發現他被困電梯內，慌忙報警求助，經過半小時消防員將男孩救出。
這個孩子是幸運的，幸好父母早早發現了情況，幸好電梯是停止了而不是墜落，不然後果不堪設想。這孩子以後估計再也不會在電梯裡蹦躂了，以為很好玩，結果差點被嚇死。
已經9歲的男孩不知道電梯裡蹦跳危險嗎？如此不愛護公物，讓人氣憤。這個年齡段的孩子好奇心和玩心比較重，經常做出一些出其不意的事情，這裡面藏著危險，家長一定要及時糾正，合理處罰，不然孩子的價值觀、是非觀極有可能偏離正道。
每個孩子的行為背後，都藏著父母的教育理念，孩子是父母的鏡子。
1、熊孩子背後，往往是父母的縱容
一次，帶兒子上樂高課，不到上課的時間，幾個小朋友在大廳的樂高桌子上自由拼裝。兒子拼了一個小汽車，上面放了一個小拼裝人當司機，正玩得開心，一個小男孩從外面進來，一把搶了兒子的拼裝人，兒子哭著向我求助。
我和小男孩說：“你也喜歡這個拼裝，可以和小弟弟好好說，也許他會讓給你玩。”
小男孩一臉不屑說：“我每次都來玩這個，等我不想玩了，再給他。”
我說：“這是公共場合的東西，不是你的東西，大家誰先拿到就誰先玩。”
男孩看我一臉嚴肅，怒氣衝衝的把那個拼裝人扔在兒子的臉上。兒子的臉被拼裝玩具劃了一道，氣的我瞪了男孩一眼，讓他去找家長。孩子跑出去找媽媽來，說我不讓他玩玩具。他媽媽不問青紅皂白就對我吼道：“這又不是你家的，為什麼不讓我兒子玩？”
我和她說了事情原委，人家也不道歉，輕描淡寫的說：“孩子之間打打鬧鬧不是很正常，大驚小怪什麼。”說著拉著孩子走了。
沒有天生的熊孩子，每個熊孩子背後都有一個縱容孩子的父母。
一位日本作家曾說過：“孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模範作用。”
《少有人走的路》一書裡寫到，"孩子會情不自禁地模仿父母，拷貝父母的處世方式，將它視為人生的標準和榜樣。"
2、孩子犯小錯時不管，等到大錯就管不了
很多父母小時候捨不得管孩子，總說他還小，等他長大了自然就懂了。
這是非常錯誤的想法。孩子公共場合亂寫亂畫的時候，家長不理會，長大了可能會隨便損壞文物；
孩子隨手摘公園的花朵時，家長聽之任之，長大了可能會順手牽羊；
孩子無故打小朋友，家長不及時制止，長大後可能會成為校園的凌霸者;
......
孩子都是從小惡到大惡的，小事不管教，大事難收場。
沒有一個孩子，是突然變壞的；也沒有一個孩子，能夠突然優秀。
每個人的成長，都是循序漸進的過程。
你捨不得管的孩子，社會自然會教育他。
小學一年級的時候，班裡有一個男孩，才一年級，就喜歡掀女孩子的裙子，而且每次都是笑嘻嘻的樣子，完全不覺得自己有錯。
還有一個小男孩，他特別樂於助人，作業沒有按時做完，著急哭呢。你們猜猜後來這兩個孩子怎麼樣了？
第一個男孩子因為強姦殺人，進了監獄。第二個男孩考上了重點大學，畢業後進了大型企業，後又考了公務員，進了重要部門工作，家庭幸福美滿。
小時候父母教育的不同，孩子將來的樣子將截然不同，或許創造一個惡魔，也可能培養一個棟樑之才。
父母愛子是本能，但一味遷就、縱容、包庇不是愛，是得過且過的偷懶式教育。教育應該滲透到與孩子相處的每個瞬間，錯誤的及時糾正，對的積極勉勵。
你覺得你的孩子還小、是寶，可今日你不“教”他，明天就會有人替你來“教訓”他。
3、教育的關鍵是，讓孩子明白錯誤所在
曾這樣一篇暖萌的道歉信刷爆了朋友圈。
“前幾天，我因為調皮，而把電梯所有樓層的按鈕全都按了。以至於，本樓的居民坐電梯不方便，在這裡，我深表歉意，並且我已經意識到錯誤了，大家可以監察，如果我又犯錯誤的話，就不坐電梯了。希望本樓居民可以願原諒，我再次表示歉意。
看到孩子真誠的道歉，鄰居們的回覆好甜啊。
“小朋友知錯就改就是好孩子，字寫得特別好，望學習進步！
“知錯就改，還能公開道歉，好孩子，給你點贊！”
家長應該通過這種言傳身教的方法，讓孩子明白做錯事應該及時承認和道歉，並且立馬改正，這並不是一件丟臉的事兒。
兒童心理學研究指出：孩子因頑皮而做錯了事，他們會自己感到後悔。而且，隨著年齡的增長，他的意志力也日益增強，當他善於控制自己時，便懂得選擇什麼事該做、什麼事不該做，並且為之負責。
