人物名片
陳燕，碩士研究生，生物備課組長。曾榮獲廣元市生物教學競賽一等獎，四川省中小學實驗教學二等獎。指導學生在全國中學生生物學聯賽和青少年科技創新大賽中取得優異成績。
她端莊大方，既有理科的邏輯思維，又有文科的感性認識；她年輕充滿活力，是學生眼中集漂亮、幽默、溫柔、智慧於一身的美麗“小姐姐”。
“真正的愛，是源自心靈的泉，汩汩不斷。”在廣元中學生物教師陳燕心中，有一眼名為“學生”的“泉”，她用耐心去教育，用愛心去呵護，用信心去培育，成為學生心中亦師亦友的魅力老師。
亦師亦友 做學生的“擺渡人”
“學貴得師，亦貴得友。”對學生而言，陳燕就是一位難能可貴的、像朋友一樣的老師。
與學生平等相處，陳燕甘做他們的引路者和擺渡人，帶領他們在知識的天空翱翔。“我只是一個駐守青春渡口的擺渡人，我最大的責任和幸福，就是把我的學生送到他們理想的彼岸。”
她尊重並理解每一位學生，成為打開學生心靈之窗的金鑰匙。平日裡，學生尊她敬她，更信她愛她。而她，更像那至純至強的光，照亮著學生前行的路。
在她班上，曾有一位姓王的學生，高一高二成績非常優秀，尤其是生物，很是拔尖，高三時卻因期望太高，給自己的壓力太大，幾次大考中，生物連連失利，甚至淪為倒數。那名學生儘管很努力，卻不見進步，便有些自暴自棄。
陳燕見狀，多次與他談心，開導他、鼓勵他，教他怎樣去穩固基礎，怎樣去得高分，從各次小考中，讓他一點點恢復信心。時隔不久，在陳燕的鼓勵下，該學生最終再次迴歸“生物高手”的隊伍。而後，那名學生感激不已，他說：“關鍵時期，陳老師沒有放棄我，反而給予我莫大的信心，讓我看到了希望。”
寓教於樂 將生物課上得有“生物味”
在生活上，陳燕作為學生的朋友，毫無距離感；在學習上，她便化身為一絲不苟的嚴師。
“不同於物理化學這兩門以計算為主的學科，生物更需要理解、記憶以及知識的遷移與合理地運用。”每次生物課前，陳燕便會組織搶答遊戲，涵蓋內容主要是上節課所學的知識點。當學生們回答完畢，她便會繼續補充有關該知識點的衍生內容。“以思維導圖的形式，將知識點串聯起來，形成學生自己的思維體系。”陳燕說，這樣的課堂活動，激起了學生們的好勝心，也鞏固了他們的知識。
“寓教於樂”是陳燕的教學理念。專業知識廣博的她，善於把抽象的知識深入淺出的教給學生。比如高考生物中有一種題型考查對分離定律和自由組合定律的驗證，很多學生雖然知道用自交或測交來設計實驗，然後統計出子代性狀分離比滿足3:1或9:3:3:1或1:1等就完成了這道題，但至於為什麼要這樣做，很多學生高中三年學完後，對其中的原理都不甚明白。陳燕便通過用淺顯的例子幫助學生很快深刻理解。“父母想知道孩子平常有沒有用功學習，可通過屢次的考試成績來反應，而不用時刻在孩子旁邊去觀察他有沒有用心。”
除此之外，陳燕還經常帶學生進實驗室，參觀生物科技標本館，讓生物課不僅僅侷限於教室中的學習。“興趣是學好每樣東西最重要的驅動力，生物課應該回歸生物，得有‘生物味’。”陳燕笑道。
衝勁十足 年輕組長帶領大家一路前行
2015年，陳燕研究生畢業後，便通過廣元市人才引進到廣元中學。除了承擔高三3個班的生物教學工作外，還擔任了高三生物教研組組長。
“內心忐忑不安！”2019年3月，當得知自己被任命為高三生物教研組組長時，陳燕惶恐不已。雖然這位年輕的“小姐姐”是高三生物教研組九名教師中年紀最小的一位，但她不斷提高教學水平和教學能力，提升思想認識水平和自己的“格局”，成為同事們眼中德才兼備的“小姐姐”，並總是爆發出無窮能量，彰顯出不凡的實力，讓人不由歎服。
每週二召開教研會，總結前期的教學工作，佈置教學任務；學生生物競賽培訓、賽課比賽等，除了積極動員組上生物老師參加外，她常以身作則，總是衝在“第一線”，不僅獲得廣元市高三生物教學競賽一等獎，四川省中小學實驗教學二等獎，還指導學生在全國中學生生物學聯賽中取得優異成績。
對教學和教研，陳燕都有著“酶”一般的專一性和高效性。她把愛寫進“核酸探針”，深埋在學生成長的起點，也與組上老師們共同努力，形成交織的“雙螺旋”。
《師蠶》中寫道：“教子教女，辛勤半輩。滿頭白髮，甘乳一生。”陳燕就是這樣一位靈魂工匠，投身於教育事業，熱愛著三千桃李。年紀輕輕的她，秀髮叢中，頻現縷縷白髮。“即使滿頭白髮，也要發光發熱。”這是她的誓言，也是她的初心。
