滿大川
膽子大小和學習有什麼直接關係嗎？
要弄清楚學不會就哭的目的是什麼？是不會大人吼孩子，使孩子嚇哭了；還是孩子哭就可以不學了。這是不同的問題。
如果屬於第一種，那大人應該反省一下自己，我們應該多些耐心。畢竟學習不是一朝一夕的事情，我們不可能讓一個根本沒有自學能力的人把今天學的內容明天就弄得滾瓜爛熟，我們想讓孩子成為那樣一學就會或不就就會的人，那就要重視孩子的啟蒙教育，讓孩子循序漸進的學習，並且在一定認知年齡時給予學習方法的指導。
如果屬於第二種，那也要從大人身上找原因，是不是之前太溺愛了，所以孩子受不得哭，哪怕半分也不接受。
學習和膽量無關，跟勤奮和努力程度有關。《傷仲永》中有這樣一段話“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於才人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”
滿庭芳—金菊對芙蓉
六歲是準適齡兒童。這個年齡的孩子好奇心強，好勝心也強，但畢竟太小，學不會也很正常。孩子學不會時就哭，表面看是軟弱，是畏難，其實是對自己的不滿和否定，這種孩子內心非常渴望成功。
遇到這種情況，家長要冷靜。一要有愛心，二要有耐心。首先，抱抱孩子，安慰他，讓他平定情緒。然後，就這個沒學會的“東西”，詳細地問一問，看他走到哪一步才被難住了。如果他遇到的困難，是一個六歲孩子可以克服的，就多鼓勵他，讓他再試試看。如果他遇到的困難已超出了他的能力極限，家長可以幫孩子一把，和他一起面對，選用孩子能接受的方法來教他。也可以降低要求，學會一點也算是學會。也可以分步驟、分階段讓孩子學，相信他可以學會。
比如，讓六歲的小姑娘給自己梳麻花辮，她可能梳不好，會看急，會哭泣。這時家長可先示範，教她基本的動作。如果還不行，讓她扎個小辮也行。
比如，讓六歲的小男孩打乒乓球，開始他可能球也接不住，著急，哭泣，很正常。家長此時就要從最基本的動作教，慢慢來，孩子掌握了技巧，就一定能學會。
青藤小屋
一般來說，五六歲的孩子膽小、愛哭，除缺乏安全感而導致的畏難情緒之外，還與從小所接受的家庭教育方式有關。
可以說，每個孩子都有過恐懼的經歷，無論父母給孩子多麼精心的照顧，也不能保證讓孩子的生活中一點可怕的事情都不會發生，因此有些孩子便養成膽小怕事的性格。比如，有的孩子都十來歲了，還膽小怕事，不敢一個人獨處，見到什麼害怕，怕打雷，怕閃電，怕黑，晚上不敢一個人睡，遇到一些事大驚小怪的等行為。那麼，孩子為什麼會膽小怕事呢？可能與這些養育或教育方式有關：
1、對孩子過分照顧
家長對孩子過分的照顧，孩子就會顯得幼稚、依賴、神經質、被動和膽怯。
2、只注重智力因素
平時只注重於孩子的智力因素，只要有益於文化素質和藝術素質的提高，可以說個個家長都捨得投資，而總是忽視了孩子冒險習慣的培養，因此養成了孩子膽小怕事。
3、不讓孩子交往
平時不捨得讓孩子走出家門，也不許別的小朋友來找孩子玩。這樣即剝奪了孩子獨立的能力，還給孩子造成嚴重的性格缺陷。使孩子養成依賴心理，喪失自信，膽小無能，不敢一個人出遠門。
4、暴躁型家庭環境
在各種類型的家庭裡，暴躁型是最不可取的，他可以讓孩子形成膽子怕事、循規蹈矩、缺乏闖勁的性格。
5、心理因素
孩子有消極心理，比如羞愧、自卑、內疚、膽怯或膽小、恐懼、焦慮，從而表現性格內向、孤癖、膽小怕事，不合群。
6、對孩子要求嚴苛
平時過於苛求和責難孩子，甚至用體罰來對待孩子的過錯，從而讓孩子產生恐懼感。
