樹林158503706
由於新冠肺炎疫情的影響，我省全面開啟“停課不停學”的線上教學。五月份了，中小學沒開學，那麼我認為開學後還是有必要零起點教學的，對線上教學學習到的知識加以鞏固，確保不讓一個孩子掉隊。首先，網上上課呢，也是很大程度的去引導學生自我管理，自主複習，預習，指導學生學習方法。個別同學可能自主能力比較差，沒有大人老師的陪伴，學習相對來說比較懈怠，所以對於學習也沒有做到認真對待，因此更有必要在開學以後進行零起點教學！其次，網上授課，不利於教師對學生進行跟蹤學習，教師不能對教授的知識進行即使檢驗，只能通過一定得作業指導，去安排複習鞏固。那麼溝通也只能以微信群或者qq群進行，沒有辦法及時獲取同學們的疑問或者是平時對學習的心理，尤其是中學正處於青春期的同學，更是應該多關注，因為還是有必要開學後零起點教學。這裡的零起點教學也並不是100%的零起點，而是給同學們系統的全面的把學過的知識更加以鞏固，做到基礎紮實！
升學規劃王濤老師
當前，五一節假期即將結束，多地已經陸續開學，那麼對於小學開學後是否要零起點教學成為人們最為關心的問題。如果重新開始，教學時間恐不夠，採用壓縮周未時間，可能效果不佳。如果延續到暑期，也會因為天氣炎熱等因素影響教學效果。加之各地開學時間不一，是否全部要求零起點教學呢？
由於全國各級各類學校學生開學時間不一樣，並目採用分期、分批、錯峰返校。來如何保證師生平穩、有序、安全返校，不發生聚集性疫情，是我們的頭等大事。那麼正式開學後，全國小學還是否堅持“零起點教學”。是要根據各省實際情況來綜合研判，但是有些省份例如雲南省成為率先兌現“零起點教學”的第一者。對學生延期開學期間，各校安排的居家學習內容應當以作業講評、答疑、課外閱讀、學生自主預習、學習方法指導、專題講座室內體育鍛煉等為主，加強心理健康教育和心理疏導，原則上不上新課。正式開學後，小學還是要堅持“零起點教學”，課程實施方式和教學進度將根據延期開學期間學生的預習情況做適應性調整。
正式開學後，學校要組織學生、教師、家長上好“開學第一課”。面向學生上好愛國主義教育課、思想政治理論課和公共衛生知識普及課。面向教師做好開學期間衛生防疫、疫情防控、應急心理輔導等工作培訓。面向家長加強法律法規宣傳和家庭教育指導，配合學校共同做好開學工作。校園內一旦出現新冠肺炎疑似或確診病例，立即啟動應急工作預案，根據教育、衛健、疾控部門標準和機制，採取按班停課、按校停課、甚至停學等措施，確保師生生命安全和身體健康。
不過，有人質疑“零起點教學”的必要性，畢竟在延長假期期間，學生們都已經按照要求在線上學習過了，而且還做了相應的作業和練習，完全沒有必要浪費時間再學習一遍了。但是，也有許多家長支持“零起點教學”，線上教學只是當前一項應急措施，學生們尤其是小學生的線上課程，並不僅僅是課本內容，本身學習的內容就不多，而且每天只能學習幾個小時，效果很難達到預期。所以，在開學後進行“零起點教學”，並不會耽誤多少時間，這反而是對學習有利的一件事。
為什麼開學要從零開始重頭教呢？很大原因是教育系統從上到下，都對網課的效果心裡沒底。線下授課，你能知道這孩子上課走沒走神，聽懂了沒有，哪裡不會。而網課，老師完全不知道網課實際效果。網課上過一遍，正式課再上一遍，說實話真是有點虛度光陰，對於認真學習的學生來說，是挺冤枉的。對於老師來說也屬於重複勞動，同樣的內容講兩遍，作業都要批改兩回。但是沒辦法，特殊時期。但對於學習成績中等或差生是一件好事，可以重新學習一遍，對於不懂知識點，通過課堂學習，達到學習目標。可見，堅持零起點是一定科學性的，你說呢？歡迎大家評論交流。
用戶可愛小蘋果
關於中小學開學後是否零起點教學，這要辯證分析。
首先要看上網課的效果。
根據教育部的規定，各地各校開展了轟轟烈烈的網上教學活動，那麼網課的教學效果到底怎麼樣呢？我覺得，參差不齊。
1、很多省市堅決執行教育部的規定，不要求學生網上打卡，不網上點名。學生既可以參加學校老師統一組織和講授的網課學習，也可以自己閱讀名著、學習書法、音樂，或者預習新課程；或者複習舊課程；或者看電視臺的“空中課堂”節目等。總之，學習就行，不作統一的硬性的要求。而且很多地區的學校，班級裡上網課的學生，連班級總數的一半都不到。
2、也有一些地區的學校管理嚴格，這些學校的教師，繼續網上點名、打卡，每天督促所有學生上課，照常留很多作業，照常批改。這樣做其實是違反教育部的規定的，所以，有一些老師因為要求嚴格，甚至被學生舉報到市長那裡。應該說，這樣嚴格要求學生上網課的學校也不佔少數。
3、即使學生全員上網課，學習的效果也肯定不如在校上課。如果家長督促得好，學生的自律能力強，那麼網課的效果應該是可以的。但是很多學生，尤其是中等生或者是後進生，可能整天是假學習，真遊戲，根本沒學到什麼，倒是遊戲的水平上升很快。
開學後是否有必要零起點教學，這也要辯證分析。
1、很多地區的教育局出臺文件，規定開學後要從零起點開始教學。教育部則要求做好摸底工作和線上線下教學的銜接工作。說句實在話，誰都不會預料到疫情持續這麼久，網課上得這麼久，所以以前規定的，開學後從零起點教學，有點不現實了。
2、我覺得通過摸底測試以後，網課上得特別好的學校，可以加快教學進度，對個別學生適當輔導，可以不必從零起點開始授課。而那些網課上得不太好的學校，學生根本沒學到多少東西，那就要從零起點開始教學。不過，畢竟也是上了一段網課，開學後講課的速度可以加快。
3、從學科上看，有的要從零起點開始教學，或者慢點講，有的可以快一點講。比如初中英語、數學、物理，可以稍慢一點，語文、歷史等學科可以快一點講。
4、根據各地中考或者高考推遲的情況看，很多地區放假時間會推遲，那麼每天再加一些課時，還是可以完成教學任務的。但是，像初二、高二這樣即將進入畢業班的學生，沒有完成的課程是不可能推到下學期的，所以必須加快進度。我猜測，很多省市的學校都不會從零起點開始教學，那麼中等生的學業將受到影響。所以，中等生的家長要注意了，要督促孩子努力學習。實在跟不上，就得去找課外輔導機構了。這也沒辦法，特殊時期，特殊情況，只好如此。
綜上所述，開學後學校會不會從零起點開始教學，要辯證分析。一些地區、一些學校會從零起點開始教學。很多地區則不會從零起點開始教學。但是，即使是從零起點開始教學，教學進度也會大大加快。
不知道我的回答，是否能幫助到你，歡迎探討。
