青年勵志拾音藝術
1高標準，嚴要求！
門檻要高，不能什麼樣的人都可以混進教師隊伍！
2培訓有計劃，備課授課博思廣益勤學習，
3終身學習多讀書思考
4開展多種才藝學習和表演活動
5關注社會關注生活
注重自己與社會生活的聯繫
6關愛學生 體察學生的需求
做孩子的引導者
7做家長的朋友
協同家長共同完善孩子的教育
書馨
教師是學校教育的主體，肩負著培養人材的重任，教師自身的業務素質和師德修養，直接影響著教育教學質量，因此，加強和促進教師專業發展勢在必行。
我認為促進教師發展應重點做好三個方面：
一、終身學習是教師專業發展的前提保證。
俗話說活到老學到老，作為教師，都應該有終身學習的理念。
因為社會在發展，人類在進步，原有的那點知識，已遠遠不能適應當前教學的需要，特別是隨著多媒體教學的普遍使用，老教師更應該從頭學起。
從使用電腦到自制課件，從手寫到利用多媒體組織教學，哪一步都得認真去學習，不然的話就跟不上形勢的發展，就要被淘汰。
二、教學研究是教師發展的重要途徑
教師在教學過程中，要注重教學研究，要系統學習教育理論，做到精心設計每一堂課，不斷探索新的教學方法，認真上好每節課，不僅要走出去，還要請進來。
把自己一些成熟的做法介紹給別人，同時，虛心學習外校一些先進的教學方法，並應用到日常教學活動之中，要做到取人之長，補己之短，進一步提高教育教學質量。
三、教學反思有利於教師專業化發展
教學反思是教師對自己的教學活動和“自我”為思考對象，對自己的觀念、行為、決策以及產生的結果，進行審視和分析的一個過程，是一種通過自我提高來達到專業發展的過程，是通過進行創造性勞動而超越自我的過程。
總之，老師要想促進專業發展，就必須不斷加強政治學習和業務學習，積極參與各種形式的教研活動和培訓活動，並虛心接受同行們的批評與建議，經常反思自己，這樣才能勝任自己的教學工作。
沂蒙園丁
每當靜夜妄逃真現的時候，我便會常常的思考著自己、思考著自己的的人生和自己的人生價值。每當此時我便會自嘲著自己的單純、幼稚、不善解人意，甚至會曲解自己對某一人某一事某一物從開始接觸到喜歡再到喜愛再到難捨難離的固執。
就如年幼時因著老師職業的神聖而悄然而起的為之之心是一直澎湃著的，而由著澎湃之心使然的是一路幾淨全力的奮進，從二十歲做班主任時時時心念著每一界每一個孩子成長，到三十歲全力以赴的抓著學校的教學，再到今天的迴歸自己的歷史教學時經日經月地用盡心力促成著更小的孩子們學業尤其是品質和德行的進步，並由著自己的心陶醉於那些時不時從天南地北傳來的新年問候，便藉由這些問候覺得自己的己往的每一歲的光陰竟也無虛度。
就如同我不多的喜好圍棋和寫作，從開始到著迷定然是痴心難變彌久常新的。就如同對深深愛著的每一個家人包括愛人父母兄弟姐妹和自己的女兒發自於內心深處的愛和關切都分秒澎湃於我的每一個心房和心室。
其實對祖國的忠，對事業的痴，對家人的愛，甚至對著那些可憐可悲的同情之心是每個人都有著的，只不過我的這樣的一顆心一直強烈著，從未改變，也一直不會改變。
