當我們離開學校後，我們還有多少學習的能力？讀書的時候總是對自己說：活到老，學到老。但是出了社會，還有多少人活到老，學到老，就算我見過的人，愛玩多過愛學。那時候看電視的臺詞：希望每一個人都有書讀。然而不是每一個人都想讀書。
前幾天我考完了學車考試，原來發現學車並不困難，每一個科目都是一次過，並沒有使用任何補考次數。而在這個時間段，我在閱讀《學習力》，明白一個人如何才能更好的學習。我們普通人天生能力天賦差距並不大。的確，有的人可能真的具有不可思議的天賦，甚至被稱作學者綜合徵，那都是極少數人，絕大多數人天賦能力都處於平均水平，也就是正態分佈中段，每個人學習能力的差距並不大。而造成為什麼有的人能不斷進步，有的人卻一成不變。《學習力》這本書提到一個很重要的觀點：人通常都會留在自己精通嫻熟的領域重複工作，而不願意嘗試新的領域從頭開始。
當我們理解這一句話的時候，就會發現我們生活中原來都是出於這種情況。我們會習慣想做自己有經驗、精通、成熟的領域。而從來沒有開闊新的技能。例如我們會用excel，但是有沒有考慮過用SAS、SPSS等等。我們熟悉使用c++、Java，有沒有考慮過使用Python。我們習慣用漢語，有沒有嘗試學英語、甚至法語、德語等等。就是因為我們很少能從頭開始去學習這些，而認為自己沒有相關方面天賦。
我們具有無窮無盡的天賦，這些天賦從出生的時候就給予無盡的可能。在大腦研究的時候，曾經有人斷定：我們出生的時候大腦擁有的腦細胞就是人固定一生的所有腦細胞，在日後會有部分死亡，剩下部分會被固定不可塑造，所以認為人越老越難以學習。然而這個斷論是錯誤的，我們的大腦所擁有的的腦細胞和普通細胞一樣，在人的一生中都可以不斷分裂、新生、塑造，時時刻刻都有著像新生兒童的那樣靈活的新腦細胞。
重要的是能否擁有學習的關鍵要素：1、理想；2、中立的自我評價；3、永遠的好奇心；4、願意從頭開始。
在閱讀米開朗基羅傳記的時候，我心裡都有一個默認的聲音，認為米開朗基羅是藝術的全能天才，懂得雕塑、繪畫、建築等等，然而並不是，在最開始的時候，米開朗基羅只是一個優秀的雕塑家，一直拒絕尤里烏斯二世交給他的教堂建造和壁畫製作，然而到了無法拒絕的時候，留下了聞名世界的《創世紀》。這過程他從頭開始，計劃了更加輝煌的建築方案，而且自認為並沒有壁畫、繪畫、建築的經驗技能，聘請助手，使用了新型石膏作畫，製作更加牢固的腳架，從頭多次閱讀《聖經》，歷經四年留下寶貴的人類文明遺產。而米開朗基羅更是從單一職業雕塑家，發展成全能型繪畫家、建築師等等。
米開朗基羅的例子，很明白的說明了學習的四個關鍵要素。
四個關鍵要素，並不是每一個都容易實現。一個人能否認識自己理想？並不是口頭上說的，而是付諸實際行動那種理想。我們常常會對自己說我要學好英語，然而卻沒有任何行動，那都不是理想。我想寫一本書，十天過去了一個字都沒有寫下來，那還算理想嗎？米開朗基羅接手了建築教堂命令後，就推翻尤里烏斯的方案，重新設計一個更復雜、更宏偉、更輝煌的方案，可以看出，米開朗基羅並不想留下遺憾，而建造一個聞名世界的教堂。在這樣理想的推助下，米開朗基羅學習壁畫、建築有著驚人的速度。
理想就是不斷的對未來的自己做一個預想性肯定。四個方面入手，第一就是肯定現在的弱點，再者在這個弱點下，想象未來的成功，第三成功是需要正確，量化自己的進步，第四用尋找方法、例子證明想象自己達到了夢想。
除了夢想，還需要中立的自我評價。
米開朗基羅深知自己並不是繪畫家，也不是優秀的建築師，所以從他導師那裡請來幾個徒弟當助手，既為他的工作減輕負擔，更是快速地從這些助手中學到了新的技能，成為聞名古今的全能型偉大藝術家。這些深刻的自我認識，使得他未來對於學習新技能的渴望達到前所未有高度。
如何做到自我中立評價：管理自我的對話、參照物、評價信息。我們每時每刻都可能突然來一句心裡話，例如我對Photoshop的應用，心裡會說我是精通Photoshop的應用，把這一句話記錄下來，然後深入思考，認證這一句話的正確性，對還是錯或者精通程度，最好有一個參照物用Photoshop快速創作，看一下所用時間。我們可以對著鏡子的自己評價自我能力，優點、缺點等等，最重要是保持中立，不能誇大，也不能過於貶低。我們還可以參照別人對我們自己的評價，重要來自於真實真心、為我們好、敢於說實話的人。
好奇心在我們長大之後彷彿消失了一樣。
在壁畫的製作過程中，舊方案配置的石膏並不能很好的防潮，米開朗基羅願意接受一個助手的新型石膏配置，是的這行型石膏成了之後主要壁畫材料。不單單石膏，米開朗基羅還接受各種挑戰，學習使得他愉悅。而正是好奇心之下最大的幫助。
好奇心，最重要的是問題：為什麼？如何才更好？怎麼做？你有建議嗎？如果是天才他們會怎麼做？...我們小孩子對於陌生的一切都有著無窮的好奇心，長大後很難再保持，所以不斷的提問，或許是我們最重要的回到童年那種天真、好奇、尋找答案的狀態。
最後，你是否願意從無到有？
在整個創作過程，而不單單是技能方面，對於壁畫的要求非常高，努力閱讀數次《聖經》，力求每一幅畫都能夠體現最完美部分。這些都體現出米開朗基羅知道自己的缺點和弱勢，從弱的地方開始學習。米開朗基羅能名留青史並不是偶然。
我們本來就是從無到有，但是很難從有到無。很多人都很難從差開始，粵語就是從頭做起。我知道拋棄一切對很多人來說都很難。我們坐在這裡就不想站起來。要站起來就要拋棄所有面子，深深地接受別人的批評，一句話就是厚麵皮，不怕挫折。
我相信人是“生性同等，知性不齊”，而後天學習能夠補齊我們的知性，提高自我學習力就是最好的知性提高。
