張同天
先端正幾個基本概念，題主想要探討的是“做作業”和“提高成績”之間的必然性聯繫，已經有非常多的精彩回答了，筆者就不再贅述。
做作業，可以看作是一種對於所學知識的練習方式，而且是迄今為止最有效的練習方式之一，所以豆腐想要藉此題目探討一下：怎樣的練習是更加有效的，對學習和掌握知識是起到更好作用的。
首先我們假定老師留的作業本身是正確的，完全能夠達到教學訓練的目的。
做作業之前，我們需要先對本節知識進行整理和消化；
在整理和消化的過程中，我們要使用“批判性思維”自我設問和解答--假設我是老師，學生可能會問我什麼問題？我如何回答能令提問者滿意？
這個學習的過程，相當於進行一次深度學習和思考，目的是完整地掌握知識點。這個過程中可能會出現不能理解的名詞、概念，甚至是整個概念的模糊和不解，沒關係，你需要先自行通過各種搜索工具查找答案和解答，如果實在找不到答案可以尋求幫助，不過這時會有令你驚喜的狀況出現，你會發現，此時你大概率已經超過所有的同學，甚至80%的老師。
造成以上知識的準備，你就可以交出一份“激動人心”的“作業”了，只要你足夠認真，你的每次作業將達到一次巔峰，學習的效果也會異乎尋常，畢竟，“深度學習”這件事所帶來的學習體驗，只有學霸才能懂！
豆腐說教育
我是 ，一名初中語文教師，很高興來回答你的這個問題。
孩子作業都能做完，可是成績提不上去，怎麼辦？
要回答這個問題，得先知道孩子完成作業時的心理狀況：是主動還是被動？
- 有的孩子，學習的事不用老師或者家長催促，自己能主動完成，並且完成的質量還很高。這樣的孩子，成績一般都不錯，即使成不了尖子生，但是至少也能算箇中等生。
- 有的孩子，學習比較被動，老師或者家長不監督，是絕對不會主動完成作業的。 這樣的孩子，如果天資不錯倒還好，雖然成不了尖子生，但也不會太差；如果天資平平，那就有點問題了。
知道了孩子完成作業的心理狀況，就好對症下藥了。
一、如果孩子能主動完成作業，可是成績始終提不上去，就得考慮：
1、是不是上課沒認真聽講？ 有的孩子上課看似很專注，實際可能沒跟著老師的思路走，很多關鍵的知識點沒弄明白。一般課後作業比較簡單，知識點比較單一，做起來比較容易，可是到了考試的時候，稍微綜合一點的題目就不會做了。
2、是不是學習方法欠妥？有的孩子不願動腦筋，習慣死記硬背，這樣學到的知識“搬不了家”，考試的時候就束手無策了。有的孩子不會科學利用時間，不善於協調各科目之間的關係；或者所學知識不能形成知識體系，似一盤散沙；或者抓不住重點和難點，費力不討好，事倍功半。
3、是不是課後沒及時鞏固？記憶具有遺忘性，幾乎沒有過目不忘的人，所以，孩子除了完成老師佈置的作業之外，還要複習，鞏固當天所學的知識，如果條件允許，還可以做做拓展訓練，增加知識的廣度和深度。週末還要把本週所學課程再次鞏固，對知識點做一個小結。
4、是不是孩子的天資不夠？這一點可能很多家長不願意承認，但是，還真的承認，人的天資是有差別的，這直接表現為學習能力的高低。有的孩子沒怎麼費功夫，成績可以很好；有的孩子整天都在學習，成績還沒起色。這就是孩子綜合素質的問題，作為家長，要根據孩子能力來提出要求，既要“跳一跳摘桃子”，又不能要求過高，如果孩子怎麼努力都達不到，就適得其反了。
二、如果孩子是被動完成作業，成績自然就可能上不去，得從以下兩方面努力：
1、對天資不錯的孩子進行學習目的的教育。學習是自己的事，要善於自己管理自己，要自己對自己負責。如果學習態度端正了，這樣聰明的孩子，要想取得好成績，就是輕而易舉的事情了。
2、對基礎較差的孩子多加鼓勵，減輕孩子的畏難情緒。這類孩子由於基礎較差，學習起來不輕鬆，完成作業比較吃力，雖然也能完成，但那是“被迫”的。他們學習壓力最大，家長要多鼓勵，慢慢讓他們樹立起自信心，成績會慢慢提起來的。
總之，對於能完成作業但是成績提不起來的孩子，家長或老師要具體情況具體分析，找準原因，將孩子的潛能發揮到最好。
藍老師談教育
孩子按時完成作業，和成績提高沒有必然聯繫。
一.學習成績提高要具備以下幾個要素:
1:課前預習
要把老師所講的內容提前複習，對於老師要講的有所瞭解，做到心中有數，對要學的內容有數，對自己的疑問要有數。
理科課前預習：把書上的教學內容整體看一遍，用筆畫出書上知識點，然後多看兩遍。嘗試著去思考、理解知識點，然後找練習題先做，做到感覺有困難的題目時做一個記號。把問題記在腦子裡，以便上課的時候能著重聽那些沒弄明白的知識點。
文科課前預習：把當天要上的課本內容整體通讀一遍，做到對課文內容在腦海裡有個基本的印象，把課文大概講了什麼弄清楚，這樣上課時聽課就會更有思路，即使開個小差被老師叫起來回答問題，也能有所回答，不至於腦子裡一片空白。
2.課上認真聽講
（1）認真做做筆記：把本課的知識點，重難點儘量記全，以便課後回顧複習。保持適度緊張狀態不容易開小差。
（2）跟著老師的思路：老師提出的問題都積極的思考。不放過老師每一句話，尤其是重點，重點老師是需要重複的，在老師沒有停下來讓你做筆記的時候就先聽，不要錯過老師的每一句話。老師講課間歇加緊時間記筆記。
（3）.課下及時整理
下課後利用一兩分鐘，回憶老師講的內容，最好是把一節課的內容掌握，課下及時的完善筆記本。起到重複的作用。
（4）.課後要先複習再寫作業
寫作業前再利用一點時間回顧強化知識，然後去分析題目，用到了老師講過的哪些知識點，為什麼這麼做?多思考是沒錯的。
二.完成作業僅代表他掌握了部分知識，學習成績是對他學習成果的全部考量。如果成績沒提高，家長要通過細節觀察加以指導。
1.上課是否認真聽講了:那就問問孩子“每天上課講了點什麼”，看看孩子能不能重複說上來。
2.檢查檢查孩子的書上有沒有痕跡，有沒有記錄，是否認真做筆記了。
3.檢查孩子的作業，檢查作業一看字跡工整還是潦草，正確率高不高，
4.問問孩子課下有沒有有趣的事，或者課上有沒有有趣的事，看看孩子是否真的參與課堂了。“真”努力的前提，在談方法
學習成績取得不是平白無故的，是對所學知識，方法，技巧，應用的綜合體現。自我反思哪個環節出現了問題，逐步改正，成績會逐步提高的!
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