“認真”這個詞，對於很多家長來說很熟悉，而且我們經常用，吃飯前我們要求孩子“認真”洗手，孩子回到家嘮叨孩子“認真”寫作業……我們天天希望孩子“認真”學習，做什麼事情都要“認真”！
那什麼才是“認真”呢？很多家長可能會說認真就是“專心”、“用心”、“一絲不苟”、“不要馬虎”、“專注的態度”、“一心一意”、“全神貫注”……
如果我們對3歲的孩子說“去，認真洗手”，或者跟孩子說“做什麼事情都要認真點”時，孩子會說“什麼是認真”，我們怎麼回答。
我們告訴孩子，認真就是“用心”，孩子會想“心怎麼用啊”，也不會理解“認真”，
我們告訴孩子，認真就是“一絲不苟”，孩子根本不能理解這個詞，他可能會想到狗”，他不會理解“認真”，
我們告訴孩子，認真就是“不要馬虎”，孩子會想“馬、老虎和認真有什麼關係”，他不會理解““認真”
我們告訴孩子“一心一意”、“專注”，其實都不能解釋“認真”，因為“認真”對孩子來說是個抽象的詞，孩子很難理解，而我們卻用更多抽象的詞來解釋，孩子就更不理解了，時間長了孩子“似懂非懂”，就永遠不會“認真”了。
家長們從小要求孩子認真洗手，卻從來都沒有“認真教會”孩子洗手。
一位西安的5歲男孩的媽媽每天吃飯前都督促孩子認真洗手。孩子洗完手到餐桌前時，她總問:“洗千淨了沒有?”孩子回答洗乾淨了。”“那吃飯吧。
一天中午，她突然無意中發現，孩子在衛生間獨自洗手時是在馬桶裡洗的手，她驚呆了，大發脾氣，到了晚間情緒平靜下來，和孩子交談，孩子和她說:“高的是你的，低的是我的，你不在的時候我就用低的洗手，那水也很乾淨。”這是孩子的思維，媽媽在的時侯用洗手盆，也就是孩子說的“高的”，媽媽不在的時候，就用“低的”，這樣方便。要知道，孩子可沒有“髒”的概念，他看到馬桶裡的水是“乾淨”的，為什麼不能洗手呢?
那什麼是認真?認真就是:目標明確、程序完整、結果達標。
要把任何一件事情認真做好，都要有“明確的目標”，要有“達標的結果”，更為核心的是“完整的程序”，只有程序完整，才能在明確目標的指引下，達到滿意的結果。
例如認真洗手，日標明確一洗手，結果達標—把手洗乾淨，程序完整----只有按照正確的洗手程序去做，結果才會達標。正確的洗手程序有：第一步打開水龍頭，第二步把手淋溼，第三步關水龍頭，使用洗手液，第四步掌心對掌心，第五步掌心對掌背搓，第六步掌心對手指旋轉，第七步掌心對指尖搓，第八步掌心對手腕搓；第九步打開水龍頭，清洗；第十步幹手。第十一步擦乾水池，物品歸位。
手洗得乾淨與否是“洗手這一行為的程序是否完整和每個程序是否達到標準”決定的，如果我們家長只是要求“目標”和“結果”，而不告訴孩子“程序”也就是“怎麼去做”，那孩子永遠都不能認真，不會掌握做事的技能!
在孩子學習洗手的過程中，首先，給孩子多做示範，讓孩子基本瞭解流程；其次，定量和定性地告訴孩子每一個步驟的行為標準;再次，確定孩子按照流程把每個步驟都做規範;最後，在21天內監督孩子按標準操作形成習慣。如果我們能做到這幾點，孩子一生都能把手洗乾淨。
其實生活中的很多事情，我們都可以程序完整的教孩子，並陪伴她養成習慣，相信我們就不會有這麼多嘮叨和不滿了。
