為什麼很多時候家長上來就說:老師,我要補一下語法?

Leo教英語


大家好,我是一名英語老師,很高興回答這個問題。

在我日常的英語教學工作中,會和很多學生,家長打照面,這類問題確實很常見!我認為導致這種現象的主要原因是:目前教育體制下,中國大部分父母和老師對英語學習的理解有誤!加之我們習慣性的“湊熱鬧”,於是“學語法”就成了潮流!

應試教育體制下,“分數為王”觀念深入人心,短期內難以改變。父母寧可揠苗助長,也不願循序漸進!

分數高低一直都是中國父母們關心的重點,無論是家長會,還是日常接孩子放學,分數都是家長們最熱衷談論的話題之一!

英語學習本質上是一種文化學習,因為我們要認清:發明英語的目的是為了方便彼此的溝通,而溝通又會存在地域習俗差異,所以語言學習的本質就是文化學習。

但是目前的情況是,我們急於看到分數,所以我們會採取更激進的辦法來實現目標,那麼這個過程中就繞不過“記單詞”,繞不過“學語法”。

而語法的核心是英語思維的理解,為什麼西方人要這樣想,為什麼要這樣構句?才是我們要思考的關鍵。但目前我們大部分父母,老師對於孩子學語法的方式很簡單粗暴:背!

把“語法過度妖魔化”,語法很難成了錯誤的共識

不知從何開始,學好語法就等於學好了英語。我很負責地告訴大家,這是個徹徹底底的“偽命題”。而且怎麼能學好語法?我覺得大部分人的認識也是模糊的,這就是我上面提到的問題,思維觀念影響學習行為,決定學習效率。

老師告訴孩子,語法難。告訴家長語法重要,孩子向父母吐槽,語法難,聽不懂…………這一系列行為都讓“英語語法必須學,因為他難”成為了共識!

而且中國父母有一個錯誤的認識:學得越難越好,能把難的學會,那麼簡單的就沒問題了。

這個觀點害了多少孩子,我無法計算,但我很痛心!今天是世界讀書日,我呼籲父母們,老師們重新去認識英語學習,調整下英語教學的觀念。

借用鄭強教授的一句話“英語固然重要,但我們國家的英語學法不得當,耽誤了我們學生多少寶貴時間!”

簡而言之,意識不對,影響了行為,行為不對,導致了結果!

希望我的回答對大家有幫助!結合個人的工作經歷和感悟談了這麼多,歡迎大家評論交流!多多關注!


英語Johnny張老師


這幾天太忙,沒時間回答問題。不過這個問題有三個人向我提問。我擠時間也要回答。

家長想要補語法主要是一下幾個原因。

一是家長不太懂英語,人云亦云,聽別人說咱補語法,也要跟著補語法。

二是家長認為詞彙可以自己背,語法自己卻無法學習,必須由老師講。

三是考試成績不好時,首先想到的是語法不會。因為大家都認為語法難,很抽象,不好學。所以,分數降低一定是語法出問題了。

其實歸根結底還是不知道語法是幹什麼的。不知道應該怎樣學語法。

大多數人都認為語法就是用來做題的。如果不做題,可能沒人學語法。很多想跟我學英語的成年人都說:老師,我不用學語法,你教我說就行。我就告訴他們。不學語法你學不了外語,語法是必須學的。

那麼語法到底是幹什麼的?

語法不是用來做題的,而是用來解決閱讀時遇到的問題和寫作時不犯錯誤的知識和能力。

現在好多老師都把語法和課文割裂開來。語法不在課文裡講,而是單獨拿出來孤立地講語法。老師也認為學語法就是為了做題。這是不對的。

學語法最好的途徑是放在文章裡學。通過上下文來識別語法現象,理解語法用途,培養語法意識。離開語境,語法毫無意義。所以不能把語法與課文割裂開來。

這就要求教材編寫的很科學,每篇課文都有一個明顯的語法項目,解決一個語法問題。新概念英語做的就很好,所以它才流行至今。

其實語法不難學,也不抽象。只要正確理解語法定義,完全可以自學。因為我就是自學的,所以我敢說這話。同學們也可以自學。拿來一本語法書。反覆看幾遍,基本都能學會。一旦理解語法原理,以後學英語就很容易。絕不像大家想象但那麼難。由於時間關係,我就不對如何學語法做更多的講解。如果需要可以看我的課程,專欄《散木新概念英語課堂》系列課程。那裡有語法的具體知識。


散木17


可能家長自己覺得語法難吧,便推己及孩子了。

我碰見過一個學生,家長要求補語法,一節試聽課下來,我發現是單詞的問題。五年級的學生,連四年級三年的某些單詞都不會,學起來肯定費勁呀。

所以,還是不要聽家長的,一個人有一個人的情況,要具體問題具體分析。


分享到:


相關文章: