原野的向日葵花
如果我是學生，我會喜歡這樣的老師:
一.教學質量高
作為一個老師的基本要求，學識是要過硬的。而學校考驗一個人是否具有當老師的資質，也是需要考察它的教學質量。身為學生的我們，當然也希望教自己的老師肯定是一個學識淵博的。
二.幽默風趣的
其實一個老師的性格，在教書的時候對學生的影響也很大。記得我在讀初中的時候，我特別喜歡上生物課，因為我們的生物老師很愛笑，並且也很幽默。所以我的生物成績一直都很好。把我最討厭上的就是英語課，英語老師太兇了。
三.人品素養高
一個教師如果具有高尚的品質，他的學生也會非常敬佩他的。記得在高中的時候，我的數學老師，他的素質很高，所以在不經意間也會教會我們很多的道理，因此我們全班人都特別的敬仰他。
四.認真負責的
一個教室一定要對自己班上的學生認真負責。你認真負責起來，班上的同學也會感覺到，也會對你產生一種敬仰之情，他們知道你是個好老師，所以也會認真學習。不是認真負責的老師就不是好老師。這也是你對學生的一種責任所在！
aiyou娟兒
假如我是一名學生，我喜歡這樣的老師：
一、有較高的師德修養，有淵博的知識，對學生要求嚴格但平易近人，能夠面向全體學生，注重學生個性培養與發展。
二、經常與家長溝通，對學生在學校的某些小毛病不誇大其辭，能及時解決學生在校遇到的某些實際困難，能發現每個學生的長處，注重以表揚為主，以批評為輔，注重基礎知識和基本技能的訓練，能夠做到因材施教，教學質量高。
三、教學工作踏實認真，上課班級組織紀律好，能夠做到精講多練，能夠調動學生學習積極性，作業佈置得當，不會把大量作業推給家長或學生，注意學生自主學習能力的培養，想方設法減輕學生課業負擔。
四、注重優生優培，重視後進生轉化工作，針對某些特殊學生，能做到不諷刺、挖苦，不打擊他們的積極性，循循善誘，特別關愛，使他們享受到更多關愛與溫暖，更容易溶入群體，加大特困學生資助力度，認真落實上級資助政策，能夠做到精準資助，不讓學生因生活困難輟學，確保他們順利完成學業。
沂蒙園丁
學生到底喜歡什麼樣的老師呢？每個的標準不一 ，每個教師都希望桃李滿天下，希望有很多學生喜歡自己，這才是一份職業以外的成就感，每個學生心裡都有自己喜歡的老師，一個優秀的老師可以給學生人生路上指明方向，讓學生一輩子都銘記在心，相信大家都願意成為學生喜歡的老師，那什麼樣的老師才能讓學生喜歡呢？
第一 學生喜歡真正愛孩子的老師”一個愛孩子的老師，一定有一顆童心。
這樣的老師喜歡站在學生的角度，揣摩他們的內心世界。她與孩子溝通，探索他們稚嫩的思維,在心與心的溝通中讓孩子知道她是多麼重視、多麼愛他們；她懂得包容孩子，她知道孩子不可避免地會犯錯誤，所以她理解、接受孩子的錯誤，接納、包容孩子的缺點；引導孩子慢慢改變，幫助他們養成良好的行為、生活習慣。她時時刻刻以孩子為中心，她給予每個孩子平等的愛和關心，她為孩子們帶來足夠的信心和力量。學生喜歡有較強的教學能力的老師，讓學生信服。
第二， 學生喜歡的教學能力強的老師，教學是一種能力活。
老師能否受歡迎，並不在於職稱和名氣。一些高職稱老師雖然學識淵博，治學精深，但上課卻比較沉悶，讓人昏昏入睡。對這樣的“老先生”，學生很尊敬，但未必喜愛。一位同學在網上這樣坦言：知名教授給本科生上課的時間相對少，接觸機會少，雖然你很優秀，但如果我對你一點兒也不瞭解，當然不會選你。
第三，學生喜歡一個有魅力的老師，
首先學識要豐富，專業知識儲藏量大，也就是所謂的懂得多，你的課要講的好，要清晰有條理，給學生學識豐富的印象，還有就是不僅專業知識懂得多，其他學生關心的問題，也要有所涉獵，比如天文地理、娛樂，遊戲，運動等。其次,要有氣場，有威嚴，不是說要讓學生懼怕你，而是要能夠鎮得住學生，並且讓學生心服口服。要有親和力，和學生的關係既像師生，更像是朋友，這樣和學生的交流才能夠有效，真正瞭解學生的內心，才能真正幫助學生，讓學生從心底敬佩你。
第四，學生喜歡上課有趣的老師。
如果一個老師的課堂妙趣橫生，常常伴隨笑聲，誰又會放棄這樣的老師而去選擇枯燥無味的課堂呢？人類的心理與生理成長規律決定，中小學生長時間集中注意力聽講是很不容易的事情。面對抽象枯燥、難度較大的課程學生尤其容易分心。如果老師用有趣的方式授課，或許可以幫助學生更長時間地集中注意力，促進學生更高效地吸收知識。很多“段子手”老師爆紅網絡，不少人對此提出非議。其實老師們正是希望通過這種方式讓學生在課堂上保持興奮的狀態，愛上自己的課堂。當然，要活躍課堂氛圍也不一定非得變身段子手段。
第五，學生喜歡會賞識的老師。
每個人都希望別人對自己的加以賞識。如果老師明白賞識使孩子變得越來越好，孩子個個喜歡高帽子的道理，注重激勵孩子的優點和長處——適時鼓勵，適度誇張，點燃孩子的信心之火，讓孩子體會到成功的快樂，讓孩子充滿自信，在“我是好學生”的心態中覺醒。善於賞識的教師哪怕一句鼓勵的話語，一個期待的眼神，一個親切的手勢，都會讓他們感到無限溫暖，給他們留下深刻的印象。他們一旦意識到自己被重視、被賞識，便會立即點燃希望之火，其本能的表現則是積極的配合。 一個人覺醒的力量是排山倒海的，是勢不可擋。
我認為，做為老師就要像老師的樣子，對學生要負責，能夠關心學生，愛護學生，這是出發點，還有就是對學生要公證，該批評的要批評，該表揚的要表揚，不要和稀泥。至於，老師象蠟燭，園丁。這是由別人的評說，而不是由自己來說自己的。因為你真正照亮別人，毀滅自己，才能是蠟燭，而毀滅自己沒照亮別人就不稱為蠟燭了。我認為如果能這樣，可能學生都是喜歡的。
