平凡而幸福
你好，我是教育領域創作者春泥945，很高興回答你的“孩子叛逆，說什麼都不聽”的問題。
1、和孩子好好交流，找到叛逆的原因。孩子叛逆的原因有很多。有想玩的，有想穿自己喜歡衣服的，有學習壓力大的，有交友不順的，有在學校不開心的，有嫌棄父母嘮叨的等等。但是主要原因是孩子在慢慢從聽話依靠變得獨立和成長，在這個過程中，他會覺得父母和老師對他的規定就是阻礙他自己成長和獨立的絆腳石。他在視圖搬走這些石頭或者是討厭這些石頭。這段期間就是叛逆期。這需要父母和老師俯下身來，以朋友的身份和孩子交流。
2、共同約定，尋找解決方案。以孩子嫌父母嘮叨為例：如果是這個原因，作為父母需要反思。是不是你平時見到就說，不分場合、不考慮孩子感受和原因、說的內容也不是完全在理，說的內容是不是跟不上形勢發展？
建議方案：1，為了讓孩子信任你，你需要先告訴孩子以後你不會總是嘮叨。2，你問一下主要是因為那些方面的嘮叨讓他不開心或者是反感了。3，就這些方面父母和子女之間展開論證，相互心平氣和的就這個問題達成一致，雙方相互讓步，嚴格遵守。4，如果你感覺你們之間會出現意外，你可以找一個孩子信得過的人作為中間人來協調你們之間的談話。
3、不要過分擔心，一味讓步。孩子在這個階段往往會出現父母不讓步就會離家出走等等過激措施，父母需要在理解孩子、作出姿態、遵守承諾的基礎上守住底線，不能孩子說要出走，就沒有原則的什麼都依著孩子。
4、最好自己帶孩子，不要讓老人介入。老人總是擔心孩子離家出走、受罪或者是受委屈。一些老人甚至揚言，你要讓孫子怎麼樣，我就…。所以最好是自己帶孩子，孩子沒有退路就不會反覆，只要你們作為父母之間達成一致意見，不要父母意見不同，孩子一般情況下都會慢慢迴歸到正常狀態的。
叛逆期是孩子成長的正常表現，經過了這個階段都會迴歸正常的，不要過分擔心，只要細心耐心，叛逆期就會平穩過渡，甚至會減少縮短，祝您的孩子早日走出叛逆期，謝謝！
春泥945
您好！我是@暖陽鴿說教。你說：孩子最近非常叛逆，說什麼都不聽，這種孩子該如何教育？其實這是每個孩子發育成長過程的正常現象，也是一種自我學習 “嘗試性”的反常的心理，因此，面對處在人生成長與發育成長的“十字路口”的孩子，家長更應該付出耐心、細心、用心和愛心，幫助和引導孩子認清正確的方向或尋求無誤的應對方法，從而促進孩子的身心健康成長。
一、理解孩子叛逆的產生階段可以緩解家長的暴躁情緒。
對於新生家庭中的成員來說，初為父母的家長把“寶寶”一把屎，一把尿，一口一口餵養，一路攙扶走來，“寶寶”都是那麼可愛，那麼聽話，家長心裡是很欣慰，很有成就感的。由於孩子的“迅速”發育與成長，越過了家長的認知範疇和理解區域，孩子一般在成長過程中會經歷三個階段的“叛逆期”。
（一）“執拗期”。一般在孩子2-3歲期間，孩子是自主能力形成期，自尊心開始出現，容易以自我為中心，非常任性，佔有慾望強，自命不凡，但又容易受挫，不善於表達情緒，因而展現出脾氣很壞或“愛哭鬧”的現象。比如：孩子想要的東西就一定要得到，不惜大哭大鬧也要努力一把；自己的東西被被人借去用或玩，就覺得“東西拿出去就回不來了”，也要“哭鬧”拼一把，或在情急之下會做出拳打腳踢的動作，家長怎麼勸說也無濟於事。
（二）“準大人期”。一般在9-10.5歲期間，孩子自以為“已經是一個成人，是一個小大人”了，往往表現出不願意與家長拉手，喜歡別人叫他名字。
（三）“青春期”。一般在孩子10-17歲之間，有的孩子可能提前或推遲，細心的家長可以發現，當孩子伴隨著要求父母的力量，非常依賴，不講道理，嬌氣易哭的表現時，孩子的“青春期”就步入了。
1、需要權利。孩子表現出喜愛集體，想要大人的權利，但又不願意承擔責任，對於思想政治教育覺得大而空、形式化，不符合現實生活，從而採取應付、抵制、消極對抗的態度。
2、需要主見。家長的批評常常引起孩子的反感和憤怒，孩子不想讓大人感到順心，相反還覺得自己很有主見，其實孩子是未能從全局出發，從一定高度上去把握現實，片面地誇大某些不完善之處，有時甚至進行有意無意的反面宣傳。
3、需要主意。常常表現出做事言行不顧後果，我行我素，一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意。這時的孩子容易把先進人物說成沽名釣譽的“投機家”或“傻子”，無端懷疑他們的動機，甚至否定他們的先進事蹟；對於身邊的好榜樣，則冠以“拍馬屁”的稱謂，給予排斥和嘲笑。
4、需要獨立。孩子不想和父母溝通，對父母的話開始懷疑，越是不讓他做的事，就越要獨立去做，卻往往把對於樂於助人、愛護集體、愛護公物、遵守校規校紀的青少年則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍裡好人好事無人誇，不良傾向有市場，正不壓邪的局面，鬧“獨樹一幟”。
5、需要贊同。孩子的情緒起伏不定，脾氣暴躁，拖延，但又希望能達到家長的理解與贊同。
這樣，通過了解孩子表現出反叛的思想、行為等“唱反調”的現象，家長即使在“權威”動搖後，也要儘量理解孩子或接受孩子的 “非常叛逆”，“說什麼都不聽”，“不知如何教育”的現狀，緩解自己的暴躁情緒，避免發生親子關係的正面衝突，影響親子情感。
二、弄懂叛逆產生的原因可以理清家長教育孩子的底氣。
孩子產生叛逆心理的原因是各種各樣的，其中家庭的不當教育方法是導致孩子產生叛逆心理的主要原因。
（一）發育成長過快，超過了家長的預期。家長對子女的教育缺乏觀察與民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是"忤逆" "對著幹"，家長的盛氣凌人，態度生硬造成了孩子反感的原因，其實現在的孩子，感觀與智慧都“開悟”的早、“頓悟”的快樂，孩子已通過現代科技信息工具獲取了“足不出戶”的海量的信息量，完全超越了家長的預期。
（二）家長要求過高，加重了孩子的壓力。家長對子女教育要求過高，急於求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心，加重了孩子心理承受能力，對於孩子的過失，採用責罵，甚至毆打孩子的手段，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。
（三）家長過分溺愛，達不到孩子的欲求。由於家長出於對子女的保護與溺愛，什麼事情都替孩子包辦，然而孩子卻渴望獨立，就與家長產生思想上的衝突、矛盾，從而產生叛逆心理和叛逆行為。
（四）日常交往繁多，打亂了孩子的思緒。孩子既要應付生活中的事務，還要處理和完成教師的學習任務，打亂了孩子“玩”、“耍”、“鬧”、“戲”的心底習性的思緒。加上遇到教師教育不當的話，有些教師不瞭解學生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，與老師想法不同的學生引起老師反感，對學生進行人格侮辱，甚至動手打學生，就更容易激起孩子的叛逆心理。
（五）生理特徵的發育，干擾了孩子的認知。由於孩子在不斷地發育長大，不斷吸收外界的各類信息源，加上生理特徵的發育，和容易刺激孩子的“興奮度”。又加上一些大眾媒體的不當宣傳，孩子容易把叛逆者的“個人主義”的行為誇大為“叛逆英雄”，把“小偷小摸”、違背良心的話和事看成是理所當然的現象，嚴重干擾了孩子的認知，甚至造成孩子產生病態心理或犯罪心理，影響其一生。
因此，家長弄懂孩子叛逆產生的原因可以使家長理清教育孩子的底氣，做到有理可循，有路可行，不會盲目發洩一通，從而在一定的思路引導下有的放矢。
三、掌握叛逆的應對策略是家長撫育孩子渡過“危險”的智囊。
孩子的叛逆是分階段的，那麼家長也應根據不同時期的孩子，採用適合孩子當前的教養方式來執行，達到幫助孩子度過“危險”，走向正確的成長路線上來。
（一）“執拗期”的引渡策略。
孩子在“執拗期”的自我意識開始變得明確，從“小乖乖”變成了“小神獸”、“小惡魔”，學會表達“我想做什麼”和“我要什麼”，學會了說“不”。
1、改變“自己”。孩子的表現其實就是家長的一面鏡子，家長曾經怎麼說、怎樣處理、怎麼做的，現在孩子那得到了“發射”，家長更應該想到還有很長的一段“叛逆期”的應對，採用的管教方式一定要得當，否則，在一定的時間內，它又會發生在孩子身上“重演”。
2、學會“選擇”，給足“緩衝”時間。就是家長在希望孩子怎樣時，想到兩種自己均能接受的選擇方式，主動改變環境，用平和、耐心、陪伴的態度讓孩子在合理範圍內作限制選擇。比如：孩子經常看電視，你想改變這種狀況，可以帶孩子出去遊玩或體育運動，當孩子肯定不會一下子關掉電視的，家長可以採用“咱們現在出去還是五分鐘以後出發”，如果說出其它答案，家長可以重述一遍，並給足“緩衝”時間。其實孩子也是不想多與家長衝突的，一般會根據家長的範疇選擇的。這樣既給孩子很好引導，又讓孩子覺得很有“面光”，“你尊重他”，有不斷“長大”的主人感覺，使孩子擁有自己的人生自由，並不是家長意志的執行者。
3、學會“強制”，但不命令。一些家長常用“好不好”、“想不想”的口吻與孩子商量，好像很民主，其實當孩子否定答覆是，家長就會發脾氣，甚至暴跳如雷，孩子更不聽了。因此，家長應該直接用帶有“強制”口吻的語氣表達。比如：家長不許孩子把玩具到處亂扔!。可以用“寶寶應該把什麼放好，待會媽媽來檢查”、“寶貝應該把什麼擺好，過會爸爸再來看看”就行。孩子會因為家長的粗暴命令語氣改變成有彈性的“強制”口吻，而表示樂意接受的。有句話說得好“家長首先要改變1%，那寶寶就會改變99%”。
總的來說，家長要讓孩子做什麼，怎麼做，可以使用轉移注意力、事先表揚、事前預告等方法，同時，自己也要說到做到，以身作則，否則，下次孩子就又會“揭傷疤”啦。
（二）“準大人期”的指引對策
當孩子讀小學後，學會了更多的知識和生活經驗，他就會覺得自己已經“長大”了，是個“小大人兒”了，極力想掙脫父母的掌控，於是就變得處處喜歡跟大人“唱反調”。這是孩子發育成長的正常現象。
1、學會“平等”。家長可以遇事跟孩子“商量”，不搞專政，一些事情孩子能做主的讓其做主。
2、學會“約束”。孩子不管多大，在父母眼裡永遠都是孩子，但要與孩子約定良好的生活習慣和作息制度，讓孩子知道“我可以引導你怎樣過自己的一生”，並嘗試與父母的約定，其實也是孩子學習規則和遵守制度的過程。
3、學會“交友”。這時的“準大人”興趣最廣泛，最喜歡遊戲。但是，家長眼見孩子沉迷遊戲影響功課，心裡著急呀。其實，最好的方法不是“禁止”，而是採用“不入虎穴，焉得虎子”的對策，試著瞭解孩子的內心世界。比如：可以在假日帶孩子到電子遊戲中心，一起玩一玩，在期間交談他們的偶像，提醒孩子從中要學什麼，不應該學什麼或者說是學之無用的說法，深入孩子的內心世界，才能想出融洽，孩子把家長當朋友，當然就不叛逆了。
所以，對待孩子的管教，家長是要不斷改變教育方式的，不斷試驗，直至發現有效的方法。
（三）“青春期”的導引措施。
當孩子今天入青春期後，身體初步成熟，而心理卻未成熟，但格外渴望得到外界的尊重，於是常常會遭遇各種挫折感，心理變得更加矛盾，甚至莫名煩躁。
1、學會溝通。孩子已經初具知情意行的主觀世界，家長會感到難以溝通。
（1）做到“尊重”。在與孩子接觸時，家長切忌帶著情緒去教育孩子，必須做到謙卑，放棄自己執著的思想，儘量多找孩子自身“優點”、“閃光點”，並多鼓勵，以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就，減少孩子對家長的抗拒心理。
（2）學會“換位”。畢竟家長也是“青春期”的過來人，面對孩子的需糾正的行為，不妨換位思考，有了“共鳴”才能理解孩子，才能幫孩子找出問題的“癥結”，才能“對症下藥”。
（3）學會“容錯”。孩子在成長過程中小錯是難免的，家長要允許孩子犯點小錯、吃點虧，關鍵要幫助孩子找到錯的地方，錯的原因，警示“下不為例”，並以良好的言行給孩子潛移默化的影響。
（4）學會“減負”。家長不要把自己的願望強加於孩子身上，不參與孩子不願意的培訓，給點孩子玩的時間，讓孩子的精神得到放鬆；也不老以學習著手，最好不談成績，不給孩子心有壓力，談談交流學習新的體會即可。
（5）學會“化招”。當孩子發生 種種叛逆行為時，家長最好的“化招”方式就是“不接招”，也不直接說“不”，讓孩子自己先去經歷，去體驗，家長再從旁因勢利導，去接觸接觸不同的人，嘗試受挫的體會，才會產生糾錯或自我批評的思想。
總之，孩子非常叛逆，說什麼都不聽，有著諸多的心理變化，家長要不斷學習，通過長期付出愛和耐心，採用與之相適應的教養方式，才能糾正孩子的“叛逆”表現，真正迴歸到正常的身心健康發展的道路上來。
暖陽鴿說教
先試著順孩子的意，迎合孩子合理的興趣愛好，多表揚，多鼓勵，走進孩子的心，讓孩子慢慢對你友好，接受你，對你感興趣，喜歡上你，然後再去引導孩子，這個時候孩子會聽你的，也會接受你的教育，這樣也就成功教育了……
