不是自誇,初高中千媽的語文成績一直是班裡數一數二,作文常被老師當成範文讀,導致當時很多對語文摸不著門路的同學問:
有什麼學好語文的秘籍嗎?
其實剛開始我也是各種找不到感覺。
還問過小學語文老師同樣的問題:
老師,學好語文有沒有秘籍?
老師當時呵呵一笑,對我說:
“別想什麼‘一招定乾坤’的秘籍,學好語文沒捷徑,讀課外書、摘抄好詞好句、寫讀書筆記,全靠一個字:勤。
反過來說,學不好語文的孩子,都有個特點:懶!
最典型就是懶得動筆,讀書從不記筆記。
不做筆記,讀再多書也不過是走馬觀花匆匆一瞥,做好筆記,書中內容才能融入思想,納為己用。
一番話聽得我面紅耳赤,因為我就是那個不愛記筆記的學生。
從此不敢再做什麼秘籍美夢,開始老老實實讀書,記筆記,語文還真就越學越順了,高考時語文差1分就滿分。
很多時候學習就是這樣,前面習慣養好了,後面的路就好走很多。
而反觀現在孩子,習慣了便捷的電子工具,比起我們小時候,其實是更“懶”了。
很多孩子連字都懶得寫,組詞填空作業,鐵定挑筆畫最簡單的字填上去,比如( )天,能寫“一天”絕不寫“藍天”,吼吼~~更甭提記筆記啦。
於是後臺常有家長留言問,孩子不肯做讀書筆記怎麼辦?
今天,千媽就結合自己經歷和專業書刊上的方法,跟大家聊聊:
如何教孩子記讀書筆記。
01
從更可為的形式開始
說到讀書筆記,你首先想到的是不是密密麻麻一大篇字?
這種直觀感受,會讓你覺得教低齡孩子記筆記是件非常困難的事。
你瞧,不要說孩子了,連我們自己都有畏難情緒。
那這件事是不是不可為呢?
別急。
咱們先來回憶一下:
親子閱讀時,你是不是會跟孩子一邊讀一邊聊,討論故事的內容,喜歡什麼,討厭什麼?
你是不是還會和孩子複述一些精妙的句子,偶爾也會談談“如果你是……你會怎樣”之類的思考?
這些互動都是學齡前孩子,從讀繪本時就可以做的,對不對?
如果你的回答是肯定的,那你就應該知道,一個孩子只要他閱讀,不管讀什麼,他對他讀的東西一定是有感受,有喜惡的。
既然如此,無論什麼形式,剪報、思維導圖Think maps甚至錄音,只要能記錄下孩子對故事的感受,不就是很好的“讀書筆記”嗎?
02
巧用簡單符號過渡
一般來說,有了第1步的鋪墊,孩子基本都會具備“記錄思維”,建立最初始的“記錄習慣”。
這時,多數孩子也開始自主閱讀,可以往“邊讀書邊記錄”過渡了。
“邊讀書邊記錄”,就是讀書時遇到好詞好句,或者對內容有想法,馬上在書上做標記,便於日後重讀和摘抄。
這樣,就不會與好內容、好點子失之交臂。
這種方式很適合剛進入小學的孩子,做標記不難,孩子肯動起來。
03
“蔥鮪火鍋式”讀書筆記
有了第1步的鋪墊,第2步的過渡,第3步我們就要進入正式的讀書筆記。
具體怎麼做呢?
日本有個很出名的“蔥鮪火鍋式”讀書筆記,簡單有效。
因其摘抄、評論並存的特徵,就如魚肉和大蔥的關係一般,故取名“蔥鮪火鍋式”。
“蔥鮪火鍋式”筆記有五個要點:
①寫筆記的日期
②書名
③作者名
④摘抄:對自己來說重要的內容
⑤評論:對文章的感想(感想不一定是很成形的東西,寫幾句“好棒!”“什麼?!”也未嘗不可,如果一心想寫得完美,只會越來越難下筆哦)
對應的3個步驟很簡單:
Step1: 記錄-基本信息
Step2:摘抄-好詞好句、重要內容
Step3:評論-所思所想、批判遲疑
如今市面上已有根據“蔥鮪火鍋式”筆記法制作的筆記本。
比如我用的這款筆記本,就包含並區分了“讀書清單、基本信息、摘抄(書摘)、評論(札記)”幾部分,給孩子做讀書筆記很方便。
這樣的讀書筆記,堅持一段時間,你就能看見孩子的轉變。
他的閱讀方式會從“讀完就好”逐漸變成“習慣性精讀”。
這可是一個巨大的轉折點。
在這之後,你花重金買回家的那麼多書,才算真正有了價值。
而孩子的閱讀能力、語文水平也才有了質的飛躍!
以上就是讀書筆記的所有內容了,希望能給大家帶來一些啟發和幫助。
十幾年的經驗告訴我,語文是門“聚沙成塔”的學科,絕無捷徑可走。
孩子終歸得養成一些“笨”習慣,方能擺脫老大難(懶)!
就好比坐纜車和辛苦攀爬,雖然同樣是到達山頂的方式,但一路上看到的風景必然是不一樣的。
其實仔細想想,世間什麼事情不是如此呢?