一、興趣特長
尤其針對單招學生，都有各自的興趣及特長，有的喜歡金融方面、有的喜歡旅遊管理、也有數控技術等方面的，各有所長，認為自己比較喜歡什麼專業就去找有單招某個專業的學校即可。
二、“雙師型”教師所佔的比例。
高職院校教師隊伍建設的目標是“雙師型”，即專業課教師應具備教師和工程師(或高級技師)雙重資質和能力。“雙師型”教師在整個師資隊伍中所佔比例越高，說明職業教育的成熟度和水平越高。值得注意的是，“雙師型”教師目前還沒有專業機構評定，學校提供的指標可作為參考。
三、地理位置的選擇
在城市中心的學校相對好一些，學校管理相對比較。雖然消費比較高，但學生畢業後機遇、待遇等都是很好的。
四、招生簡章
1、報考條件，主要看自己是否有資格報名自己喜歡的學校;
2、招生計劃，在自己的成績不是很好的情況下選擇一所招生計劃比較多的學校錄取幾率要大一些;
3、招生類別，自己所報專業是否有相關專業，以便於專業調劑，以免被錄取但專業完全不符合自己的要求;
五、歷年分數
學生可以參照近年來各單招學校招生分數線，根據自身實力選擇要報考的單招學校。
六、學校實力
參考學校網上的一些資料，以及一些學生對學校的評價，雖然有些並不一定是真實的，但也有一定的參考價值。
七、畢業生質量
就業狀況是最能反映職業院校人才培養質量的指標。考生、家長不妨參看一些第三方調查機構發佈的各院校高職生薪酬調查、排行榜等資訊。
公辦院校和民辦院校的區別？
一、辦學主體和管理模式的不同
民辦學校是由民間資本為主體辦學的，其法人代表為最大股份持有者；公辦學校由國家出資辦學，其法人為代表國家機關來管理學校資產者。公辦高校實行是黨委領導下的校長負責制，黨委書記實際上成為學校一把手。而民辦學校是由董事會領導下的校長負責制，實際領導權力在大股東的手中。
二、師資體制不同
公辦學校由於是國家單位的下屬機構，所以其在編工作人員均擁有國家的事業單位編制，並享受國家幹部待遇；這也就造成公辦院校的師資隊伍比較穩定，同時各個層級都有大量的儲備人員，並且人員較為穩定。民辦學校由於是民間機構辦學，因此沒有編制，像一般企業一樣自負贏虧、享受一般企業職工的待遇。由於大量的教師都是聘任制，很容易出現師資隊伍，老的老，小的小，斷層情況比較明顯，教學經驗豐富的都是各類返崗聘任的老教師，而新聘任的年輕教師整體經驗缺乏，並且整體的素質也不樂觀，並且師資隊伍受工資待遇的影響，流動性非常大，並不穩定。
三、資金來源的不同
民辦學校和公辦學校都是經過相關部門批准才成立的學校，兩者間最大的區別應該就是資金來源不同了。公辦的學校是國家和地方政府承辦的，學費一般較低，同時國家和地方政府會支付一定的資金來輔助學校辦學，而民辦的學校由私人承辦，學費一般比較貴，還有一些民辦學校是由某些高校與學校所在的政府一起合辦的，學費也同樣比較貴，民辦學校主要靠自籌，辦學經費主要是來自企業，國家和地方政府即使輔助學校辦學發放的資金也非常少。
四、辦學條件不同
總體上看，民辦學校由於建設時間比較短，校舍等硬件建設受到辦學者重視，常常會擁有比同類公辦學校更好的條件。但由於受到學科建設和學科實力的影響，各種實驗設施、實驗室的建設則是嚴格的落後和不足，這也是限制民辦院校整體實力提高的一個瓶頸。而公辦學校由於建校時間長，歷史底蘊的沉澱，在這方面存在著得天獨厚的優勢。但處在經濟較為發達的地域民辦院校所這些年的發展是比較迅速的，整體實力的提升也是較為明顯的，一些地處偏遠的普通本科院校，與對比都相形見絀。
五、就業質量不同
學校的日常管理方向與公辦體制下的院校存在的不同側重點，總體上看公辦院校的管理要比民辦院校要嚴格一些。
