隨遇而安7989675911595
我是
學做父母，也是一名高中老師，兩個孩子的媽媽，很榮幸回答您這個問題。關於孩子寫作業的問題，我想還是分情況而定。
如果孩子是在幼兒園或者是小學一年級，那父母陪伴著一起學習，讓孩子體驗到學習的快樂是非常重要的。比如我的小女兒，是一個幼兒園大班，在疫情期間，老師佈置的有學習拼音字母和認字的作業，她也很不樂意寫作業，我就和她一起寫，一個人寫幾個拼音，看誰寫的好，她就會非常開心，而且越寫越好。
如果是高年級的孩子，我想側重在下面兩點：
第一，要激發他的內驅力，讓他感覺到學習是他自己的事情，自己想學。比如我的大兒子，我會跟他討論，他長的想做什麼？做這個需要什麼知識和技能？最後，他自己得出的結論是他現在要好好學習，寫好作業。有些孩子他不知道自己要幹什麼？那你可以問他，他不想怎麼樣？比如我的大兒子，他說他不想讓自己的父母老了生病了，無錢醫治，而自己無能為力；他不想為了養家餬口，沒別的選擇，被迫做自己不想做的事情。所以他最後得出的結論還是學習是他自己的事情，他要好好學習，做好學習的各個環節，當然，包括寫好作業。
第二，在孩子寫作業的過程中，最好不要打擾他，一直督促孩子會打擾孩子，破壞孩子的專注力。等他寫完以後，給他檢查作業的時候，對他寫的不錯的地方，要予以表揚，這樣他下次還會更加的用心和努力。
我是學做父母，熱愛生活，熱愛學習，在學習中生活，在生活中思索學習，在思索中提高自我。讓我們一起學習共同進步，努力做一個更好的父母。如果我的回答對你有幫助，請關注我，歡迎交流🤗
學做父母
娃娃在家不做作業，更是讓家長平添了不少煩惱。不一樣的方式，教出來的結果也會不一樣。
我們周圍和這兩位母親有相同感受的不在少數，網友調侃她們為“硬核媽媽”和“跳河媽媽”。可見，“硬核”是真的硬核啊，和虎媽相比有過之而無不及。這兩種教育未免太過極端，對雙方都帶來了傷害。
教育有技巧，千萬別硬來！那麼，娃娃不做作業如何教養呢？
一、讓他們體會到成功的感覺，一旦喪氣就不想再前進了，保持他們的積極性是比較重要的。
二、俗話說，速度過快到不了目的地。不要強行讓他們做功課，這樣會感覺很急躁，本來想做的事情，就會突然反抗。
三、讚美詞彙不要摳。過多的指責會讓他們情緒消極，做作業不認真，會製造更多的錯誤。
四、別拿孩子相比較。這樣他們會產生厭煩的情緒，認為處處比不上別人，不自覺地就想放棄。
五、不斷地刺激他們的學習慾望。有空帶他們去圖書室之類的地方，增加他們的學習興趣。
六、做功課時，讓他們自己解決問題，並記住病題，總結經驗。家長積極地鼓勵他們去反思問題，不要讓他們養成依賴的心理，讓他們知道做功課是自己的責任。
七、父母是子女的模範。如果讓他們對學習有興趣，首先要讓他們覺得自己的父母是喜歡學習的，這樣才能增加他們的積極性，並且一直學習。
不是所有的方法適用於所有的孩子，總有一部分“火娃”是很難管束的。說重了不行，說輕了沒人聽。言教不行怎麼辦？
一、有意冷落。當他們請求沒有得到大人的在意時，不要過多搭理，讓他們覺得無助。當你不搭理他們的時候，他自己就會覺得沒趣做出讓步。事後再對這件事做簡單的解釋，用道理教導他。
二、合理的懲罰。這也算是一種比較出成效的手段了，如果他們不聽從，發脾氣，可以取消他們的購物或者玩
李小麗lixiaoli
大家好，我是豫湘一家人的小芝！頭條號申請了一段時間了，一直沒抽出時間投入進來，今天進來才發現這裡有很多有趣的問題我們大家可以共同探討，共同學習成長很榮幸能參與頭條號上的問題的回答。
針對孩子寫作業不上心的問題我的觀點是這樣的
第一:針對不同的年齡段制定不同的方法，若孩子年齡小處在幼兒期，就是幼兒園階段時期，這個時期正是學習習慣的養成時期，前期肯定是離不開家長在旁邊督促，這個時期家長一定要化費一定的時間去陪同在旁邊督促。
習慣的養成 比如孩子作業拖拉，不能主動學習，放學就玩或看電視，這個時間作為家長我們不應該去罵孩子，更不應大聲指責孩子。而時應該心平氣和的坐下來與孩子一起看他現在正在看的電視或他正在玩的遊戲。與孩子打成一片，中間也虛寒問暖的問孩子在學校是否吃的好啊，與同學玩了什麼有趣的遊戲等。總之讓他從心裡接受你，你就像他的朋友，孩子願意與你分享他在學校的一切。這種氣氛下你可以問下他今天有沒有作業啊 ，若有作業時孩子肯定會講有阿，順時你接時講那我們是不是應該先做完作業再玩呢?讓孩子心情愉悅的去完成一件事與打罵情景下完成一件事它的效果是大不同的。這樣慢慢的引導，讓孩子明白學習是他們自己的事情。這樣堅持十幾天或一個月可以說就不用家長在旁邊督促了，他就會慢慢主動去學習了。
第二：學習的主動情 孩子寫作業不上心，是孩子還沒養成學習的主動情，針對大一點的孩子孩子作業拖拉，不能主動學習。請學長幫孩子制定規劃，規則，讓孩子在規定的時間做好該做的事情，如果不能完成有什麼措施懲罰，若能完成給予相應的獎勵。對這個階段的孩子多鼓勵多用讚揚少用批評。激發出孩子對學習的潛能以及他們的積極主動情，使孩子能按時完成作業的同時愛上學習！
