教師招聘考試筆試經過長時間努力我們已經通過，但想成為一名在編教師我們還需要通過教師招聘考試的面試。而在教師招聘考試面試中添加了說課這一環節，只因為說課作為一種教學、教研的改革手段，能夠很好地提高教師的備課質量、提高課堂教學的效率，在日常教學研究活動中起著越來越重要的作用。今天河北遠拓教育帶領大家深入瞭解一下說課。
說課是什麼?
說課是一種以語言描述為基本形式的交流活動，是在沒有學生參與的情況下向聽課老師介紹教材結構、教學目標確立、教學重難點確立與處理、教學方法的選擇及課堂程序安排的一種教研活動。也就是你作為一名教師，向你的同行闡述你對於一節課的理解及對其進行的教學設計和教學效果的預期等內容，具有重要的意義。為了讓對方理解你的思路，說課者就要提供充實的理論依據作為支撐，除了要說明對於某一節課你要教什麼、怎麼教，還要交代為什麼這麼教。說課的內容主要包括說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計幾個方面。
河北遠拓教育跟大家說說教材分析應該先講些什麼?
說課，先是要說教材分析，教材分析是確立教學目標、教學重難點以及教學過程設計和板書設計的前提和依據。教材分析說得恰當與否，直接反映說課者對教材的理解程度，並影響到教學目標的制定。對教材理解越深刻，說課內容將越充實、全面，反之就只能是蜻蜓點水、觸及皮毛。那麼"說教材"環節說些什麼呢，從哪些方面對教材進行分析呢?
1.分析教材來源
對於教材的分析應該先從宏觀層面上，說清所說內容選自什麼版本哪個年級哪個單元的哪一節，也就是對所說內容的"地理位置"進行分析，這是為了表示可以站在一定的高度上來看教材，讓聽者有清晰的感受。
2.分析教材內容
分析教材的主要內容是教材分析中的重要部分，也是後面確立教學目標、確定教學重難點、選擇恰當的教學方法的依據。一切的教學活動都是圍繞本節課的主要內容展開的，所以以簡潔幹練的語言對本節課的主要內容進行概括，是讓聽者快速把握本節內容的有效方式。
3.分析本部分內容的地位和作用
《課程標準》對教材編寫提出要求：教材內容的組織應當實現學科內在邏輯與學生認知邏輯的統一，應兼顧不同模塊之間，以及與其他學科之間的聯繫。因此教材中的內容不是相互獨立的，而是存在一定的聯繫的。分析所說內容在教材中的作用及其與前後知識的具體聯繫，或是做鋪墊、打基礎，或是總結概括，亦或是承上啟下。明白本部分內容的前後聯繫之後，才能更有針對性的進行教學。
除了教材的地位之外，還可以分析本部分內容對學生的培養有什麼作用。包括在知識層面、能力層面以及情感態度價值觀的層面上對學生的成長有什麼樣的作用。
說教材怎麼說?
綜合以上的內容，可以看出說教材常用的句式是：《____》是人教版高中新教材第___冊第___章第___課。本節內容是____.在此之前，學生已學習了_____，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。這節課，在___中，佔據_____的地位。
說教材應該注意什麼?
教材分析往往是說課的di一個環節，是進行教學設計等活動的前提和基礎，所以本部分內容很重要，但具體說多少內容也要根據說課時間進行靈活調整。上面給大家分析了三個方面的作用，教材來源、主要內容、地位和作用。若是隻說教材的"地理位置"不能很好地讓聽者瞭解本部分內容的重要性，所以教材主要內容以及與前後知識的聯繫是說教材部分的重要內容，真正做到言之有物。
在教師招聘考試面試中說課並不簡單，但是需要我們掌握一定的方法，尤其是在說教材時，希望上述河北遠拓教育提及的說教材的相關內容會對您有所幫助。
