小拳頭媽媽
我覺得首先需要認定：什麼叫不公正的待遇。這世上很多事情本來就公說公有理，婆說婆有理。
孩子在學校裡遇到不公正的待遇，通常情況，都是聽自己的孩子或者別的孩子說的。我覺得家長先調整好自己的心態，保持平和的情緒。然後再向自己的孩子瞭解情況，觀察孩子的心理感受。
如果孩子受到的影響較輕，可以藉此事和孩子分析事件的來龍去脈，為什麼會產生這樣的結果，以後怎樣避免。這是一個非常好的培養孩子分析問題解決問題的好機會。
我女兒剛上初一時，和一個女孩同桌。一個月後，和我說老師調座了，現在和一個男孩同桌，而且男孩非常淘氣，上課不停的地說話。
當時我心裡真的咯噔一下，立刻想到教師節沒給老師送禮，會不會和這個有關係。
冷靜，冷靜。我問她：“原來和你同桌的女孩呢，她的同桌現在是誰？”我女兒說：“也是一個男孩，也很淘氣。”
我定了定神，緩和語氣：“老師是不是考慮到你們女孩表現都不錯，想讓你們帶一帶淘氣的男孩，給他們起到榜樣的作用？”
我女兒琢磨了一下，含糊的答應了一下“可能是吧”。孩子大了，不好忽悠了。我又接著說：“世上的事情，不可能全都盡如你的意。初中的男孩子正是最淘氣最討人嫌的時候，誰也不愛和他們一桌。想調整就要找老師，但是老師憑啥給咱們調整呢？咱得給老師送禮，送少了老師不在乎，送多了咱們家拿不起。這樣吧，你先試著和他相處一下，如果實在不行，媽媽再想辦法。”
我女兒同意了，並向我表示，能搞定那個男孩。結果她的確搞定了。她和我說，那個男孩是這麼評價她的：“我這是倒了八輩子的黴，攤上你這麼一個同桌。”說這話時，我女兒哈哈大笑。
現在我女兒和班主任，各科教師都關係良好，互動頻繁。青春期表現良好，我已為她青春期叛逆做了充足準備，可惜我沒看出她多麼叛逆的趨勢，稍稍有一點感覺都不夠我出手的。
心有繁花
俗話說，天下爹孃疼好兒。世界雖大，人心卻小。世間之事，沒有絕對的公平！
一個家庭，就生活日常的一些事兒來說，一碗水端平，真的不是說說那般簡單。孩子的性情、脾氣、生活習慣及做事作風等，有太多的因素，影響或者決定家長對孩子的態度。一個孩子，能夠被父母尤為看重，那，他一定是在兄弟姐妹中表現出眾，有父母的希望，因而更願付出更多的精力、財力去扶持，去培養。如此，而他的兄弟姐妹，或多或少地感知到，父母對自己愛的不公。
類似於這種“偏心”的現象，誰能說，我們對孩子的教育裡不存在？
孩子遭遇不公的情況有多種。我們不排除有個別老師因個人好惡等原因產生的私心、人情關係所導致的不公。這種情況也僅僅是極少見的。若此，家長可以和老師心平氣和地溝通，溝通無果，可以直接向教育管理部門反應。
世間沒有無緣無故的愛恨情仇。絕大多數的老師，不會放棄任何一個孩子。這裡，我只想談談一個往往被許多人忽略的原因——
一個經常給班級招惹是非的孩子，令同學躲避不及；一個常常不寫作業的孩子，課堂上影響其他學生聽講；一個課堂上被老師提問、常常是搖頭三不知的孩子，不求上進……天天調皮搗蛋，缺點或者錯誤在和家長與本人溝通後仍然不知悔改、努力，真的讓老師頭疼，讓同學生厭。屢教不改之後，老師能做的，也只會像他父母一樣有了“偏心”的行為，“瞎子放驢，由它去罷”。上課不再提問他問題，作業不完成也不再放在老師的心上。老師的這種心境局外人真的很難體會，說了不聽，又教訓不起，“蒸不熟煮不爛”也的確是萬般無奈。於是，管教放鬆之下就出現了學生和家長感知的不公。
人的尊嚴來自於自身不懈的努力追求優秀。你不優秀，又如何出眾、讓人“高看”一眼？但願我們的孩子努力，讓優秀成為一種習慣；而優秀，無論何時何地，一定會被善待！
我是文風。關注家校一線，瞭解更多的家、校、生活，共同探討家校共育
家校一線
如果孩子在學校裡，受到了不公平的待遇，家長不要焦急！先跟老師溝通一下，誠懇的態度問老師：最近孩子在學校的表現怎麼樣？你瞭解了情況，回家配合老師對孩子進行教育。如果孩子沒有什麼錯誤，你就告訴孩子，只有自己變的更強大，更優秀，別人誰也不能欺負你！看不起你！我的孩子三年級時，因為他上課說話，做小動作，我的同事，他的班主任，把孩子調到教室最後面的角落裡，孤立他！我沒有去見老師，我只能通過自己的努力，孩子的奮鬥，讓孩子變成一個優秀的孩子。這時候，孩子原來的任課老師跟我在一個辦公室裡，我什麼都不說，她也感覺很沒有面子！
遇到這種情況，不要怨老師！教育自己的孩子讓他變的更優秀！更堅強！比什麼都好！
