很多家長會為孩子未來發展方向所糾結，一些家長認為孩子的興趣和發展方向必定要選擇符合時代潮流的能為他們將來添磚加瓦的技能。
而有一些家長則認為只要孩子喜歡學，什麼都無所謂，因為只有有興趣孩子才會去學習。
在我家孩子小的時候，我一直覺得他體能特別好，想讓他往體育方面學到一技之長，這樣在他將來文化課就算不過關的情況下也不會過得很困難。
但是隨著他長大之後，我發現他對體育的興趣並不是很濃，而相反他對物理和數學的興趣卻比較深厚。
一開始我打算還是讓他學幾年體育，給他將來多一條選擇，但是孩子說什麼也不肯學，學起來也不認真，我就乾脆任由他自己發展。
他喜歡數學和物理，就讓他學數學和物理。
很多家長在面臨孩子的天賦和興趣之時，都很難作出選擇，甚至有些家長根本就不知道自己的孩子喜歡什麼，擅長什麼。
其實為了孩子的將來考慮，家長們應該從當下就開始認真思考孩子的天賦，以及為他們量身定做屬於他們的訓練方法。
“冰山模型”幫助家長髮現孩子的天賦
冰山模型是美國著名心理學家麥克利蘭提出的一個著名的模型。所謂的冰山模型就是將人體素質的不同表現劃分為冰山以上的部分和深藏在冰山以下的部分。
其中海平面以上的部分是包括孩子外在表現出來的技能知識和興趣，海平面以下深藏在海底的冰山，則包括人體內在的價值觀世界觀，以及深度的自我認知和個人品質。
所謂利用冰山模型就是想讓家長不僅要看到冰山以上的部分，也要看到冰山以下，隱藏在孩子內心深處的抉擇。每個孩子都有自己的隱藏部分，如果我們只看到孩子的外部需求，卻不能瞭解他們內心深處的渴望，那麼我們會發現，我們給孩子們安排的路他們是很難走完的。
想要找到隱藏因素，就要注意這兩個關鍵點
第一、要結合孩子不同的發展時期調整方式
羅曼·羅蘭說過：
“生命很快就過去一個時期，不會出現兩次，面對選擇我們必須當機立斷，不然就再也沒有機會了。”
同樣孩子的發展也是有時機這一說的，如果在孩子小的時候，我們不能給他們很好的啟蒙和指導，那麼在孩子長大之後，我們再一味的逼迫孩子去學習那些深奧的東西，那孩子也沒有辦法學得好。
同樣的，古人常說日出而作，日落而息。如果孩子忙碌了一天，我們在晚上還要求孩子去集中精力學習一門技能。
那麼對於孩子們來說，他們的身心已經十分疲憊，就根本不具有學習那些技能所需要的精力和能力。
培養這一個過程不能圖快，我們所需要的是打一場持久戰，而不是在短時間內將孩子徹底逼垮。
注意在各個時期孩子應該做什麼事，分散精力和時間，對孩子進行培養會事半功倍。
第二、抓住孩子的發展關鍵期
什麼是發展關鍵期？就是孩子在某一段特定的年齡會對身邊的事物產生極大的興趣，家長就可以抓住這一個契機，讓孩子去選擇學習一些他感興趣的東西。
我見過很多家長都是揠苗助長。孩子還沒有學會走路，他就想讓孩子去參加短跑。
甚至有一些家長羨慕別人家的神童，就想把自己家的孩子也培養成神童孩子，連一個完整快樂的童年都沒有，又何談完整幸福的人生呢。
身為家長，在培養孩子的事情上，我們不能操之過急，重要的是抓住孩子成長的關鍵時期。比如在孩子2~3歲的時候，開始探索周圍環境的一切，開始喜歡跑和跳。
我們就可以利用這個時期協調孩子的四肢，為他以後可能成為體育健將的人生，做好充分的準備。
而孩子在6~8歲的時候就是他們最活躍最積極的時候，我們這個時候可以讓他們選擇一些他們喜歡的，既能去督促他們學習。找準關鍵時期進行培養，比日復一日的盯在孩子旁邊有用的多。
“三個方法”幫助家長找準孩子的天賦以及補充孩子的短板
第一、注意“木桶效應”
木桶效應又稱短板效應，很多家長都想必聽過一個故事，就是一隻木桶能裝多少水，不取決於它最長的那塊板有多長，而是取決於它最短的那塊板。每一個孩子他走的路能走多遠往往不在於它的優點有多大而在於他的缺點有多少。
但我們要知道的是，沒有孩子是完美無缺的。就像柏拉圖說過的一句話：
“這個世界就這麼不完美，你想得到些什麼，就必須失去一些什麼。”
所以在孩子成長路途中，我們面對孩子的缺點和不足，我們可以去盡力的把它給補齊，但是我們不要指望孩子完美無缺，全是優點。因為那樣的孩子是不存在的，我們只能注意木桶效應，卻不能消滅木桶效應。他是提醒我們要關注孩子的不足，而不是隻看孩子的長處。
第二、根據孩子的底層天賦選擇興趣班
有一個被業界普遍認同的成功公式：成功＝天賦＋努力＋機遇。這說明孩子的天賦興趣是很重要的。而家長們需要注意的是，在孩子的天賦基礎上，我們也要尊重孩子的選擇和興趣。
我們不能逼迫孩子去做他們不想做的事情。如果孩子的天賦和興趣並不相同，我們可以嘗試著勸導孩子不要浪費天賦，但是覺得不能採用施壓的方式強迫孩子放棄他所喜歡的東西。
我們看過的很多事例孩子都沒有聽家長的話，選擇了和他天賦完全相反的東西，並且越來越討厭他所擁有的天賦。
其實孩子並不是天生就不喜歡他所擁有的東西，也不是天生就想浪費這些天賦，而是家長日復一日的逼迫讓孩子產生了反感和不耐煩，於是想要和家長對著幹。
梁冠華說過：
“我們應該去嘗試自己有興趣的東西，也是從那個時候我們才開始懂得人生好像就是這麼回事，包括自己去闖去為自己熱愛的一切創造機會。”
有了興趣孩子自然能走的長遠。
第三、注重孩子的多面發展
我們並不是說，孩子有了一種天賦，他就只能註定在這一條道路上走到底。對於孩子們來說，他們其實有很多種選擇，他可以學習畫畫，也可以學習鋼琴。
只要孩子有興趣，有時間和有能力，那麼他想學習的東西，家長就不應該阻止。有俗話說，技多不壓身。他每多走一條路，往後選擇就會多一條。
所以在我們培養孩子的天賦時，我們不能給孩子灌輸，其他都是無用這種心理。三百六十行，行行出狀元。只要能學得好，那麼相信孩子在哪一條路都會走的風光。
關於孩子的天賦選擇，其實很簡單，學會了兩個效應，就能夠幫助孩子，在成長路上做出正確的選擇。徐靜蕾曾經說過：
“生而為人，希望自己有一些興趣愛好可以讓我的生活更充實一些，尤其到了老的時候，可以有很多讓我快樂的事情。”
現在給孩子選擇興趣的機會，其實也是給孩子選擇快樂的機會。希望所有的家長都不會浪費。
