關注藝術教育的朋友們肯定都會知道，平面設計和視覺傳達一直是藝術留學申請中的熱門專業。
不過，許多申請的同學都會因為質疑自身專業背景和項目作品能力方面的不足而產生顧慮。
如果你也在平面科系藝術申請的過程中有著這樣的困擾，不妨來看看下面這位同學申請英國平面設計研究生的成功經歷，或許會給你帶來啟發。
學生背景簡介
學生姓名：顧同學
英文水平：雅思5.5
個人經歷：大二做過半年的韓國交換生
申請經過：原目標美研，中途改為英研併成功被心儀院校直錄
性格特徵：很糾結，也很執著；很有目標感，也很有條理。
這位同學英文水平一般，也並突出的學業背景，卻在最終的申請中一舉斬獲了6張offer!
並且其中包括了她的心儀院校LCC——英國倫敦藝術大學傳媒學院。
獲得的Offer分別來自：英國倫敦藝術大學傳媒學院、 英國考文垂大學、 英國布萊頓大學、 英國金斯頓大學、 英國倫敦布魯內爾大學、 英國謝菲爾德哈勒姆大學
英國倫敦藝術大學
英國考文垂大學
、
英國布萊頓大學
英國金斯頓大學
英國謝菲爾德哈勒姆大學
英國倫敦布魯內爾大學
顧同學曾經在申請的過程中作出了兩次大方向的轉變，也正因為如此她承受了比其他同學更大的申請壓力，所以常常被導師們稱為“糾結女孩”。
那麼，這位糾結但又一直執著追求學業的顧同學是如何一路過關斬將，成功拿下多張offer的呢？
從寡言少語，到驚豔眾人：一個季度之內，她的作品讓周圍的同學驚呼“好厲害”！
顧同學在19年的3月份加入了斯芬克，並且在申請期間共完成了五個項目。
在所有項目開始前，顧同學先參加了斯芬克的春季critique。
剛開始，她並沒有選擇在討論時表達出自己的意見，而是默默地思考，記錄著自己對項目的想法，並且私下裡和導師溝通，交換著不同的靈感和創作思路。
就這樣，直到夏季critique時，顧同學直接拿出了兩個比較完整的作品，並且都附帶剪輯好的視頻產出。
播放這些視頻的時候，其他英研的同學都大呼驚豔，連連叫好！
顧同學部分作品展示（版權歸作者所有，禁止轉載）
顧同學部分作品展示（版權歸作者所有，禁止轉載）
艱難決定美轉英，卻被導師寵上天：“導師不僅幫我修改規劃，還陪我整夜吐槽。”
雖然在夏季critique時，顧同學得到了導師和同學的認可，但雅思成績只有5.5的顧同學經過反覆的考慮，最終還是做出了一個大膽的決定，就是改變申請方向：美研轉英研！
英研相比於美研而言，申請時間被縮短、作品風格改動大，這個突如其來的決定，無疑為她和導師們增加了極大的難度，同時也帶來了巨大的壓力。
為了確保同學們可以拿到自己心儀院校的Offer，斯芬克的導師同意了顧同學的想法，並且馬上調整了師資配置和指導方案。
歐陽老師是顧同學在英國方向作品上的輔導老師，她看了顧同學之前更符合美國申請方向的作品後，一向要求嚴格的歐陽老師直言“這樣的項目在英國學校只會得b-到c的水平”。
顧同學聽到後有點沮喪，不過負責她申請的另外兩名導師為她加油打氣，陪著她不斷地修改著項目。
在參加北京校區“羅德島大師行”期間，甚至不分晝夜的陪在她身邊指導作業。
為了幫顧同學緩解壓力，曾經作為設計師出身的導師經常分享一些自己之前的工作經歷，這樣聊天解壓的同時，也可以讓她提前汲取行業的知識。
“大師行”期間，顧同學每天不斷的找羅德島教授討論項目，也在不斷完善著自己的作品。
當她在某天晚上完成全部的作業時，這個執著的女孩難掩喜悅之情，幾乎從椅子上跳了起來，大聲的歡呼。
終於完成作業的顧同學
“糾結女孩”的困境與轉機：“從心灰意冷到意志堅定，導師是我的後盾”
當然，在剛剛臨時轉換申請方向時，顧同學同樣也經歷過所有留學生最擔心的事情——被拒，並且是一系列殘忍的連拒，顧同學已經基本上心灰意冷，甚至已經打算明年再來的準備。
這樣的結果讓身經百戰的斯芬克導師們感到意外，但他們依然表明了態度：絕不放棄。
於是，導師們根據顧同學心儀的院校LCC（倫敦藝術大學）的作品喜好，幫她不斷的修改、排版、上傳，並且同時還勸她加申了很多其他的學校，而顧同學表示也毅然決然的表示：“非LCC不去！”
在顧同學和導師的共同努力下終於迎來了轉機，而且更神奇的是，在被專業排名相對靠後的Camber well、拉夫堡等學校拒絕之後，顧同學心儀的院校，同時也是英研平面專業的頂尖院校LCC向她遞來了橄欖枝。
這樣的經歷，不光是顧同學，甚至在斯芬克導師們的嘴裡也稱的上是“過山車”般的體驗了。
導師們為顧同學設置的針對性課程
把靈感“蹂躪”、“粉碎”，再重置：“吃剩下的泡麵杯，被用壞的鼠標，都是我的靈感來源。”
在和顧同學交流的時候她說，自己在開題當天和導師提出了很多個項目的創意，但高標準、嚴要求的導師都表示並沒有達到頂尖的水準。
後來，在和導師進行了頭腦風暴之後，顧同學突然想到了自己朋友在設計工作室中遇到的一系列囧事。
作為乙方的設計師，和甲方的溝通經常是個難題。
顧同學和自己的朋友真的是都巴不得有一個翻譯器，可以準確的理解甲方的需求。
不過這麼一句玩笑話，竟然讓顧同學的導師眼前一亮，並且向顧同學提議就做這個怎麼樣？
於是，顧同學和導師就展開了關於甲乙方“翻譯器”(Translator) 的討論，並最終決定做一個抽象的翻譯器。
顧同學的創作思路（版權歸作者所有，禁止轉載）
為了給顧同學提供更多的思路，設計師出身的導師開始不斷的“吐槽”、“訴苦”，為顧同學帶來了新的靈感。
她開始收集各個設計師的物品如泡麵杯、損壞的鼠標、鴨舌帽等，對它們進行“蹂躪”、“粉碎”，再罐裝到一個水泥容器裡。
在這個過程中，她採用了不同的顏色去表現設計師的情緒，又用水泥來象徵著中國設計受限的大環境。
這個並不優雅，卻十分真實的創意，讓人能明顯的感受到其中的表現力和代入感。
導師也直言顧同學這一整個作品集的思維，都是非常適合LCC的Graphic Branding專業的。
顧同學作品"Translator"（版權歸作者所有，禁止轉載）
這一次，沒有意外，也不再糾結：“準備了一個月，累積了很多‘如果’”
在收到面試通知之前，顧同學就已經開始為面試準備了，儘管她根本不知道自己是否會有面試，但就是盼望著通知到來的那天。
顧同學的面試準備已經細緻到將每個類型的問題單獨歸攏一份文檔，交給導師過目。此外，在想到任何可能被問到的問題時，也會立即嚮導師詢問。
準備面試期間，顧同學與導師的對話
就這樣，在未知的環境中緊鑼密鼓地準備了一個月之後，導師和顧同學開始進行模擬面試練習，並且驚喜地發現她已然可以做到流暢自如、毫不緊張。
導師們每當想到此事都欣慰地稱讚道：機會總是會給有準備的人，她拿到Offer現在只是時間的問題了。
果然很快地顧同學就迎來了她的dream offer，這一次她並沒有十分的意外，在她心裡長時間以來的那份糾結也都變成了釋然。
在最後，我們來分享一下顧同學想對正在申請的同學們說的話：
1.面試之前，一定要調研清楚自己申請院校的專業要求和喜好風格，知己知彼，才能百戰不殆；
2.即使收到拒信，也不要否定自己，不是你不好，只是沒投對院校，改變策略，決不言棄。
藝術來源於生活，但高於生活。
在“糾結女孩”顧同學成功的申請經驗中，令人記憶深刻的除了“糾結”最重要的是那份執著的精神
。創作來源於靈感，但優於靈感。
顧同學準確的將靈感進行捕捉與延伸，一步步的構思出了好的作品。
雖然斯芬克導師團隊能夠帶給你帶來專業和權威的教學，並且可以給予你陪伴和成長。
但還是需要同學們抱有持之以恆的態度，不忘初心！
最後斯芬克會用實際行動告訴你：追夢的路上，你不孤獨。
