如何讓孩子愛上閱讀?這三個方法,能讓家長幫助孩子贏在起跑線

文|空谷幽蘭育兒

隨著社會文化程度的提高,越來越多的人開始重視孩子閱讀能力的培養了,不少的家長都能夠正確的理解閱讀給孩子所帶來的一些好處,就比如閱讀能夠提高孩子的理解能力、口才、知識累積以及品德等等。

但是在培養的道路上,不少的家長卻發現,尤其對於幼兒時期的孩子來說,自己對於如何培養孩子的閱讀能力根本就是一竅不通,不知道應該在什麼時間,採用什麼方式來培養孩子。

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好的閱讀能力是需要正確的方法來進行引導培養的,如果家長沒有合適的方法對孩子進行引導,那麼孩子將會很難得到有效的培養,其閱讀能力的提高也很微小。

甚至有些時候,因為家長使用了錯誤的方式來引導孩子,導致孩子對閱讀產生了很強的牴觸心理。

那麼,應該如何提升孩子的閱讀能力呢?

在回答這個問題之前,我們先來看看小布什的母親,是如何教育自己的孩子小布什,從而讓小布什踏上政治道路的頂端的。

布什夫人作為媽媽的時候,其實也是一個擁有良好育兒理念的理性母親,布什夫人本身是一名知性女性,所以對於閱讀給人們帶來的影響是比較瞭解的,知道一個好的閱讀習慣,將很可能會改變一個人的一生。

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於是,布什夫人對自己的孩子,也就是小布什所實施的家教育,就是典型的閱讀教育。

她是怎麼做的呢?

其實,布什夫人的育兒理念,本就屬於一個家庭傳統,因為布什夫人在小時候,就受到了自己父親的“閱讀教育”,當時父親工作回到家之後,只要一有時間,就會親暱的給布什夫人讀書。

而布什夫人對待自己的孩子小布什,也是採用同樣的方法進行閱讀培養,因為布什夫人從各個角度已經瞭解並驗證了閱讀教育的效果,知道這是對孩子很重要的一項成長培養。

小布什在小時候,對於母親的培養也是樂於接受,這其實並不是說小布什本身天生就喜歡閱讀,而是因為布什夫人有一套很有效的引導方法。

布什夫人在小布什很小的時候,就開始讓小布什開始看書了,並且隨著年齡的不斷增長,布什夫人給小布什所挑選的書籍類型也在不斷的發生變化

,從最初的“畫冊”,慢慢的演變成了具有正規知識意義的書籍,甚至擴散到了生活中的各種可閱讀材料,就比如生活中的報紙、宣傳單甚至一些包裝上的文字等等。

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對於閱讀材料的良好把握,讓小布什對閱讀產生了極為濃厚的興趣,因為小布什得到了適合自己年齡段的讀物,自然不會產生排斥性。

你認為布什夫人只讓小布什進行閱讀嗎?並非如此,要知道,布什夫人的父親,可是喜歡給布什夫人念故事的,而布什夫人,也經常會給小布什唸書

布什夫人是怎麼唸書的呢?並不是那種死板的、沒有感情的念,而是將自己的情緒融入到了書中的場景裡面,有陰陽頓挫、有輕重緩急,讓小布什能夠體會到其中的場景,讓小布什能夠獲得最佳的體驗。這樣做,給小布什帶來的,是一種昇華的培養。

另外,布什夫人還經常喜歡聽小布什唸書、講故事,不要認為這是一種“無聊”的“休閒”行為,這其實也是在培養小布什的閱讀能力,讓小布什念故事,能夠在無形中提高積極性、口語表達、詞彙組合等等,是一種有效的練習口才的方法。

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正是經過布什夫人的正確培養,小布什才擁有了一口絕佳的口才,而這個口才對於小布什當年的競選可是影響巨大,沒有一口好口才,可不是那麼容易就能當上總統的。

“你想當總統嗎?請閱讀吧!”當然,我們只是開個玩笑,但是口才好,對於孩子以後的 工作、生活等,將會有很大的積極影響,那句“會說能當銀錢花”,可不是空穴來風的。

那麼,我們現在就來回答開篇的那個問題,看看如何提升孩子閱讀能力。

一、閱讀習慣的培養,越早越好

家長在培養孩子的閱讀習慣時,別認為孩子需要會說話、能夠聽懂人言或者是會識字的時候才進行,而是要越早越好,為什麼呢?

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1.早期閱讀的好處

早期閱讀對於孩子的成長髮育擁有著十分重大影響,良好的閱讀習慣能夠讓孩子的大腦得到較強的活躍度,刺激孩子的大腦神經,從而增加孩子的各種智力能力,就比如孩子的記憶力、思維能力、理解能力等等。

另外,孩子在嬰幼兒時期,本身是“一張白紙”,是很有塑造性的,這時候進行習慣養成的話,很容易被孩子牢記在心,形成一種不易改變的習慣

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而閱讀這種習慣如果被孩子養成,在以後將會產生令人意想不到的好處就比如孩子的學習能力會因為幼年時期的大腦發育良好而變得更強,當學習起來比較輕鬆的時候,孩子也會自然而然的端正學習態度、提高學習效率。

另外,閱讀還能夠幫助孩子提高自身的知識儲備、提升孩子的語言能力、寫作能力、閱歷等等。

所以說,早期閱讀的好處是非常多的。

2.早期閱讀的方式

在孩子非常小的時候,因為孩子本身還不具備語言能力,所以家長可以採用“我讀你聽”的辦法給孩子進行閱讀,讓孩子聽家長閱讀。

這種方式能夠極大的激發孩子的聽力,讓孩子對於語言更為熟悉,可別小看這種方法,這對於孩子之後的語言學習、閱讀理解等都有很大的潛在影響,是孩子獲得優良語言能力和閱讀能力的基礎。

當孩子能夠看書的時候,家長就可以陪著孩子一起看書了,這時候,因為孩子本身的語言能力不到位,家長還是需要給孩子讀書的。

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但是在讀書的過程中,要用手指指向自己閱讀的文字和圖像部分,讓孩子對於文字和圖像的連接性產生一定的印象。

這裡我們對於孩子的要求並不高,

不要求孩子具體達到哪種目標,因為孩子在不斷的聽和看的過程中,已經具備了基礎的閱讀認知了。

二、書籍選擇要恰當,不要亂讀

孩子還不具備基礎的耐性和視覺能力之前,家長主要是靠著講故事來對孩子進行預熱,所以這時候對書籍的要求並不嚴格,題材主要源自一些寶寶故事類。主要的要點在於家長的複述,而不是書籍本身。

孩子具備一定意識,還不具備基礎的語言能力之前,我們建議給孩子選擇一些寓教於樂於一體的閱讀類玩具,和一些防撕扯書籍,也就是一些布質書籍等等,因為孩子這時候具備了基礎的動手能力,但是對書籍的認識不深,可能會認為書籍就是玩具,從而做出損害行為。

當孩子對書籍產生認識之後,家長就可以給孩子安排正經的嬰幼兒書籍了,根據孩子相應的年齡進行書籍的挑選,現在一般的書籍都有適宜年齡段提示,家長在挑選的時候其實不必太過操心。

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至於書籍的種類,自然是初期從字畫一體的繪本故事書開始,輔以一些識圖卡、識字卡等等,全方位鍛鍊孩子的閱讀能力。當孩子稍微大一些,就可以從單純的故事書更換為一些帶有內涵的書籍,比如帶有寓言性質的、帶有道德性質的、帶有基本生活規範的、帶有生活安全知識的等等。

到學齡前的時候,家長也可以視孩子的具體情況,讓孩子瞭解一些簡單的知識基礎,為以後的上學做準備。

這裡要注意一點,別跨年齡段給孩子選擇書籍,就算是孩子表現的再聰明,也不要這麼做,給孩子越不適合孩子年齡段的書籍,將會數倍消耗孩子的精力,很可能會讓孩子產生閱讀疲勞,繼而產生抗拒心理。

三、最好的閱讀引導,就是行為影響

如果說孩子早期沒有得到有效的引導,現在年齡已經偏大了,那麼應該怎樣引導呢?

其實,面臨這樣問題的家長並不在少數,很多家長在剛有孩子的時候的對於這些育兒理念沒有認識,當家長認識到之後,孩子的年齡已經比較大了,而家長就會產生很惋惜的心理。

不必擔心,並不是說孩子沒有從頭開始,就沒有辦法良好的培養孩子的閱讀能力了,不管孩子幾歲,從適合的方式入手,都能夠有效的幫助孩子培養閱讀能力。

如何讓孩子愛上閱讀?這三個方法,能讓家長幫助孩子贏在起跑線

嬰幼兒時期就不說了,一般來說,孩子在嬰幼兒時期對於閱讀能力的培養,主要是一種“經歷”累積。而學齡前的孩子,要想培養閱讀能力,其實入手點很簡單,因為這時候是孩子的行為習慣和性格培養的成型期,所以家長首選的方法就是“創造氣氛,以形補形”。

自己經常在家裡閱讀,經常給孩子創造一個適宜孩子閱讀的氣氛,那麼

孩子就會慢慢的,模仿家長的樣子開始進行閱讀了。

當孩子自願的對閱讀感興趣的時候,家長再對孩子實施“複述引導”、“親子共讀”等閱讀方式,就會逐漸的增強孩子的閱讀習慣了。

有人可能懷疑,這個階段的孩子的閱讀習慣,這麼容易培養嗎?答案是肯定的,很多孩子之所以沒有培養成功,其實原因大多是因為家長本身沒有閱讀的習慣。

如果家裡沒有一個合適的氛圍,孩子將會很難喜歡上閱讀,布什夫人的教育經歷已經告訴我們了一切。


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