“輸在起跑線上”是很多家長對於孩子早期教育的擔憂，所以就會想盡各種辦法在孩子還小時學習各種東西。
然而很多家長朋友可能會用錯了方式，反而讓孩子的想象力和創造力喪失，並使孩子厭倦學習和探索。這樣不僅沒讓孩子贏在起跑線，反而會使孩子還沒起跑，就失去了在學習這條路上跑下去的動力和興趣。那麼，怎麼樣讓孩子在早教過程中開發大腦智力，又能激發濃厚的興趣和好奇心呢？
對於學前期的孩子而言，最主要的是開發孩子的大腦和激發探索的興趣以及好奇心。因為這些是孩子以後努力學習工作的硬件支持和內在動力。如果失去了這些，即便這個年齡段讓孩子掌握再多的知識和技能都是得不償失的。知識是無窮無盡的，在這個年齡段學的再多也會隨著年齡增長而遺忘。而且太早的學習概念性的、條條框框的知識對孩子的想象力和創造力是有很大危害的。因此，更多的應該讓孩子去探索大自然，通過多維度的接觸身邊的事物，使其大腦神經元茁壯成長，並在這個過程中鍛鍊一些更加底層的基礎能力，比如想象力、感知力、觀察力等，並在這個過程中培養孩子的興趣和好奇心。
對於“寓教於樂”，所有人都不陌生，可是怎麼樣才能做到寓教於樂呢？很多人往往不得其法，一聽要在玩中學，結果最後只剩下玩，一點東西也沒學到。其實如果用一句話來概括寓教於樂，可以說是“把學習有計劃地遊戲化”。
遊戲化這個概念在現代教育界已經得到了越來越多人的認可，技術的變革讓很多知識技能遊戲化成為了可能。然而對於小孩子，遊戲化其實是非常簡單的，並需要什麼複雜的電腦編程之類的，只需要在生活中多用點心思就可以了。
到底怎麼才能做到玩中學呢？
1、形式有趣
不管要讓孩子學習什麼，在開始之前一定要慎重，要想好怎麼激發他的興趣，怎麼讓他循序漸進的堅持學下去。如果還沒有想好，我建議，那就不要急著開始。因為如果急忙開始，而沒有合理的規劃，可能會導致孩子在學習中容易受挫，喪失興趣，從而堅持不下去，更甚者養成三天打魚兩天曬網，遇到事情輕易放棄的習慣。
前面說到學前段的孩子主要應該提升觀察力、想象力等底層能力和養成良好的生活習慣。要達到這樣的目標可以有很多種方法，比如鍛鍊反應速度，可以帶孩子一起玩丟沙包等遊戲，這種遊戲既有趣，又能鍛鍊孩子的反應速度和身體素質。還有許許多多可以遊戲化的學習，大家可以看我在公眾號中的分享。
2、融入日常
堅持對於每個人都是一件很有挑戰性的事情，對孩子而言更是難上加難，如果沒有父母老師的合理監督和引導，小孩子幾乎不能堅持任何一件有價值的事情。那怎麼樣讓孩子堅持練習呢？
在讓孩子學習的時候除了要有趣，還要融入日常生活中，比如可以在走路的過程就鍛鍊孩子的觀察力，讓孩子觀察人物的著裝、櫥窗裡的商品，然後可以讓孩子複述看到的顏色和細節以及數量等。也可以帶著孩子認路邊各種標誌上的字和圖形，這樣就能讓孩子通過事物來認識文字，要比拿著書本強迫孩子認好的多。
這種方式的好處是可以把觀察力練習融入都走路玩耍之中，讓孩子成為一個處處留心的有心人。
這裡只是舉了一個例子，其他的還有很多，家長們可以自己花點心思去想想怎麼把各種開發孩子大腦的練習融入日常。
3、親子陪伴
對於學齡前的孩子，父母的陪伴是至關重要的，父母的陪伴可以讓孩子形成良好的親子關係以及愛與被愛的能力。所以父母可以選擇自己擅長的東西教給孩子，並一起陪伴孩子學習。如果沒有特別擅長的也沒關係，可以和孩子一起學習，一起成長。家庭裡有學習的氛圍，對孩子的學習也是非常有幫助的，從《大佬們的童年和家庭教育》一文中可以看出，家裡父母擅長什麼，孩子在這一方面往往就非常突出。
父母的陪伴之所以重要的另一個方面是，父母可以在練習的過程中給予正確及時的引導。有些困難是孩子無論怎麼努力也無法逾越的，這個時候父母就要及時引導，通過合適的方式予以啟發。不然如果孩子面臨太大的困難而無法克服時，就會產生挫敗感而放棄。
4、刻意練習
刻意練習是指在孩子玩耍的過程中，不能只有玩的成分，還要有所設計和規劃。讓孩子花了大量時間玩的東西能轉變成開發大腦的工具。
首先就是要制定目標，比如要鍛鍊孩子想象力，那麼我們要找到可以起到作用的項目，並具體的確定要達到什麼樣的目標，這個目標越具體越好，最好可以轉變為量化的指標，如可以通過想象構建一個多個色塊的模型等。這樣具體量化的指標容易分解，並明確練習的效果。
有了目標之後就要制定計劃，要將分解後的目標一一落實到可執行的步驟。制定的計劃要根據孩子的大小來確定細緻程度，如果孩子大一點，自制力強一點，就可以細緻一點，否則就可以相對模糊一點。孩子太小還是要以培養興趣為主，不能強求。
制定了計劃就要執行了，這個過程就需要把前面說的幾點都要融入其中，父母要去陪伴，要讓孩子慢慢形成習慣。陪伴雖然重要，但是也要拿捏分寸，不能過分干涉和隨意評論。孩子專注完成一個練習或者自己在安靜玩耍時，家長儘量不要打擾。小時候專注的品質就決定了他上學時候的專心程度。
在練習的過程中，反饋是至關重要的。我們很多人的學習都因為沒有建立有效的反饋機制而使得學習效果不佳。反饋就是對練習效果的呈現，練習的好還是不好需要有一個指標來評定和呈現。這樣我們才能知道練習是不是有效，哪裡有問題，找到問題才能糾正，讓後續的練習持續有效，並不斷增加訓練難度。
刻意練習是螺旋上升的過程，確立目標，制定計劃，專注練習，及時反饋，然後再根據反饋的結果糾正計劃和訓練過程，如此不斷循環上升。
以上幾點可以讓孩子在玩的過程中很好的開發大腦潛能，而且不至於使孩子的好奇心和探索世界的興趣喪失。現在的時代在發生著巨大的變化，我們這一輩人在小時候的成長經驗已經無法更好的培養現代的孩子了，必須要做出改變才行。
