《閱讀力》抓住3個方法,輕鬆解決孩子關鍵成長期的閱讀障礙

接到孩子老師的電話,知道孩子的理解力不夠好;

孩子還不會說話,作為新手媽媽卻不知所措。看著牙牙學語,只會跟孩子"啊""哦"回應;

孩子不愛閱讀,倒是很喜歡看電視,發現怎麼樣都提不高他的閱讀興趣,最後只能火冒三丈;

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身為父母的你,是不是也經常有這樣的經歷?

看著別人家的孩子,不僅學習好,閱讀量驚人,說起話來一套一套的,盡然親子關係還特別和諧,是不是有點挫敗感,覺得自己的孩子笨?

閱讀就像一條大海,海水的深度,有深有淺。最好的辦法是帶著孩子書的海里體驗。就像凱勒說的那樣:一本書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。

對於6歲以前的孩子,對閱讀的渴望幾乎可以用"貪得無厭"來說,要想提高孩子的閱讀量,必須先提高孩子的閱讀力。

《閱讀力:簡明五步點燃孩子閱讀激情》一書的作者美國的南希·紐曼,是教師和育兒專家,她曾在紐約的中學和社區大學任教,她曾幫助過2個失讀症孩子解決困難,並且在閱讀上有很多實踐,得出簡單適合父母操作的閱讀步驟,這源於她對閱讀的執著。


《閱讀力》抓住3個方法,輕鬆解決孩子關鍵成長期的閱讀障礙


惠特曼曾寫下這樣的詩歌:"有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分。"

而閱讀就是把那些原本不屬於自己的知識,轉化為自己的姿勢。閱讀的初衷最好是為了取悅自己,是一種活潑的,開心的,熱切的,充滿奇思妙想和樂趣,而不是簡單功利性讀書。

自從電子產品的普及,我們的閱讀渠道發生了巨大的變化,原本只能到書店買書,圖書館借書,到今天閱讀隨處隨時可發生。

書中總結了培養孩子閱讀提升的幾個關鍵成長期,在這些成長期按照孩子的特點,加以引導,就能解決孩子上學後閱讀理解障礙。

01.多跟孩子聊天,

經研究表明,父母常常跟孩子以不同方式聊天,孩子的語言更豐富,發音更快,單詞儲存更快。《閱讀力:簡明五步點燃孩子閱讀激情》書中提到幾種聊天的簡易方法豐富孩子的語言環境。

用圖片作為素材聊天,利用家裡各種空間,天花板上、牆上、冰箱上,以及其它可利用的空間,掛上各種圖畫,以圖畫為話題引子,增加聊天的趣味性。

對嬰兒期的孩子,我們可以自言自語描述圖畫的人物、景點,最好能根據圖畫講一個小故事,最後帶上疑問,你感受到了嗎?

對於學步期的孩子,責可以帶著描述性問題,你看圖畫上的小松鼠很調皮,它是不是想要偷松果?

而對於學齡期的孩子,就可以增加啟發性提問,從時間、地點,人物去描述,每次描述最好帶上提問,啟發孩子思考,這就如一年級孩子看圖說話。


《閱讀力》抓住3個方法,輕鬆解決孩子關鍵成長期的閱讀障礙


講述生活,陪伴孩子過程中,總會有很多零碎的家務活要做,不管做什麼事情,我們都可以跟孩子分享自己正在做的事情,以及做這件事情的原因,比如我們要在早上七點起床去跑步,這樣人不較少,空氣比較清新。

雙向提問,鼓勵孩子提出問題,根據孩子年齡特點再提出一些有啟發性的問題,但要注意孩子提問的時候,我們不僅要重複孩子提出的問題,還要做出回答並解釋原因。

如不行哦,你拿的螺絲刀可能會傷害到你呢。而提問方式則選擇開放式的。

融入遊戲,不管是玩玩具還是做遊戲,聊天都可以適當引入單詞,無意識增加孩子的詞量,比如孩子玩小熊貓,我們可以增加熊貓相關的詞語,熊貓長得白白的,胖胖的,平時的它吃竹子。

02. 為孩子朗讀

作者長期的育兒過程中,發現如果堅持為孩子朗讀文字,聲音的魔力就會把孩子帶到書中的環節、情境中,並且更能提升孩子語感。

首先在內容選擇上,從簡單的繪本到有趣的科普,我們都可以拿來做閱讀材料,不用擔心嬰兒期的孩子聽不懂,也不用為學齡期的孩子難度著急,只需要為他們朗讀他們感興趣的書籍。

如果實在太難理解,讀到一半停下來,也不是不可以,大不了再重新開始另一本書讀,但是當孩子到一定階段,回頭再讀之前不能理解的文字,卻驚人的發現,他們卻又興趣去了解。

有些經典,適合一讀再讀,比如馬克.吐溫的《湯姆.索亞歷險記》,樸實的語言,卻有深邃的思想,適合朗讀給不同年齡段的孩子。


《閱讀力》抓住3個方法,輕鬆解決孩子關鍵成長期的閱讀障礙


其次是朗讀的方式,可以是大聲地讀,也可以是講述性的朗讀,互動性朗讀效果更好,不僅讀出來給孩子聽,還能從孩子身上得到反饋,而且實操效果好。

03. 讓閱讀隨處發生

美國社會學家埃文斯,前幾年做過一個著名調查:家中藏書500本,能給孩子帶來多大的教育優勢?她調查27個國家7萬多個家庭後,得出了三個重要結論。

第一個結論是:"成長在有藏書500本的家庭裡,會使一個孩子比起成長在沒有藏書的類似家庭裡平均多受3.2年的教育。"

第二個結論是:"來自藏書豐富家庭的孩子,完成大學學業的可能性,要比家中無藏書的孩子多出19個百分點。"

第三個結論是:"當家中藏書量達到500左右時,父母的教育水平即使相差很大,孩子的受教育水平差異也不大。"

其實這些無非就是在表達,父母追求的學區房,其實就是家裡的書房

。閱讀在任何時候都可以發生,而在家裡可以隨處擺放書籍,讓孩子隨處翻閱。

在廚房,我們擺放有關食物、家務等書籍,這樣孩子在廚房的時候,也能翻閱書籍,父母在廚房忙活的空隙一樣可以抽出來讀一會兒給孩子挺。

房間裡床上放書,櫃子旁可以放書,就連電視機旁都可以擺滿有趣的圖書,孩子伸手就夠著書,隨處隨時都能翻閱書籍,這樣的環境下,孩子翻開書籍的機會更大。

合理利用碎片化時間,包裡裝上一兩本書,排隊的時候,外面玩耍的時候,我們都可以朗讀,可以帶著孩子一起讀,其實就在孩子閱讀力上添磚加瓦。

除此,經常帶孩子去圖書館,去書店。感受體驗,再到融入,到自我閱讀、寫作就變成了一件水到渠成的事情。

結語

每個人從牙牙學語開始,就有著與生俱來的好奇心,利用這份好奇心,帶著孩子從聊天發現這個世界,再到自行探討這個世界,其實就是在一步步的閱讀中獲取的。

而這關鍵點在於孩子的閱讀力,《閱讀力》這本書的寫作風格是簡潔明快,所以本書不厚,便於按方抓藥,直接上手。

尤其是作為新手父母,實操性都有很強的指導性。


我是晴媽,從事教師近10年,專注教育育兒領域,願能在養育的文化道路上陪你走過春夏秋冬,有教育育兒問題記得私信我,歡迎關注@陪晴寶成長


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