認知水平越低,人越固執

一個人的認知水平越低,其想法就越單一,越缺乏判斷力,人就會表現得越固執。

你可能會有這樣的經歷,跟人交談時,有時你從各個角度給他分析一個問題,提出中肯的建議,但是他怎麼都聽不進去,表現得異常固執。

認知水平越低,人越固執

於是,你所有的建議壓根就不會起作用,他總會固執地尋找理由,固執地放棄努力。

每當這個時候,等你們爭論一番毫無結果時,你也許會有一種挫敗感,甚至捶胸頓足地喊道:“從來就沒有見過如此固執的人,這麼簡單的道理,他怎麼就是不懂呢?”

認知水平越低,人越固執

有很多人會說固執沒有什麼不好,它表示一個人有所堅持,不被同化。

我想說的是,固執在此並非正向的執著、堅持原則,而是當你面對不同意見時,異常敏感,異常自尊,拒絕反省、拒絕傾聽、拒絕學習的行為。

它甚至會演變成過分的偏執、執拗,而這時,你就很難再進步、再成長。

也有很多人把固執當成一種張揚自我的個性,彷彿有一天一旦不固執了,那是不是就會隨波逐流,變得毫無特點可言。

其實這是一種錯誤的想法,錯在把固執這種稜角當成了個性,將稜角和個性相混淆。

有些阻礙成長的稜角是應該被磨平的,使自身變得更加圓融,但這不影響你個性的形成。

一個真正優秀的人,會保持其獨特的個性,因為他們認識到,所謂的固執並不是獨特的個性,某種程度上說是一種人格缺陷。

恰恰是固執阻礙了一個人良好個性的形成,它往往使得你越來越偏激,缺少寬容和智慧,阻礙了你學習、思考以及接受新鮮事物的能力。

美國心理學家喬治·凱利曾經提出過“個人構念論”的觀點。

個人構念即由個人過往的見識、期望、評價、思維等等所形成的觀念。

當遇到相同或者相似的場景時,一個人的腦海裡便會呈現出他以往的經驗來對該問題或者場景做出判斷。

當你的認知能力很低時,腦海裡的個人構念就會趨向於單一,缺乏彈性。

認知水平越低,人越固執

因此遇到問題時,你的個人構念所提供出來的對策就很狹窄,但卻成為了你的全部,你誤認為這就是所有的、最好的對策,沒有其他的可能。

當你的認知能力高,見識的多、讀到的多、經歷的多、有獨立思考能力時,你就會獲得越來越多的知識和經驗,你的個人構念就會越豐富、越飽滿。

在同樣的問題面前你便不會只是執著於一種答案,而是有幾種可能的答案。

說到認知話題,不能不提到古希臘哲學家芝諾。

一次,學生向芝諾提出這樣一個問題:“老師,您掌握的知識數倍於我們,您回答的問題十分正確,可是您為什麼對自己的解答總是懷疑呢?”

芝諾便用手杖在沙地上畫了一大一小兩個圓圈,回答說:

大圓的面積是我的知識,小圓的面積是你們的知識。 顯然,我的知識比你們多。

但是,這兩個圓的外面就是你我未知的部分。 大圓的周長比小 圓長,也就是說我能接觸到的未知的範圍也比你們大,這就是我的困惑和懷疑比較多的原因。

這個哲理故事,其實揭示了認知水平高低者對待事物的兩種不同態度。

認知水平的高低與實踐經驗、知識水平、思維能力、信息儲量等因素有關。

相對於學生,芝諾無疑是認知水平高者,但在他本人看來,自己的未知領域更大,認知水平需要提升的空間更廣,需要學習的東西更多,所以沒什麼可以驕傲的,也沒有停滯不前的理由。

同理,在對待他人問題上,認知水平越高的人,越能跳出“自我滿足”的小圈子,去欣賞學習他人身上的優秀,不吝嗇讚美他人的成功。

他們知道,見不得別人好,自己不會提高,也不能變得更好,只有把精力放在提升自己上,才是明智的選擇。

而認知水平越低者,越坐井觀天、甘於平庸,非但不願意去向優秀的人學習,反而覺得別人的好襯托了自己的不好。

所以,在現實生活中我們會發現,認知水平越高的人,格局越大,也越是謙虛;認知水平越低的人,格局越小

認知水平越低,人越固執

認知能力高的人,往往更樂於提高自己,於是一段時間後,當你返過來再看自己做的對策或者思考時,往往還會補充更多的可能性。

而認知水平高的人的衡量標準中除了金錢之外,還有工作機會的選擇,自身潛力的挖掘,精神趣味的提升,多元化的學習等等。

這就是為什麼當一個人知道的越多時,越明白自己的無知。

因為你的認知水平越高,你越明白外面的世界之大,知識是學不盡的,你沒法固執起來,只有謙虛地走在學習、領悟的道路上。

因此,真正厲害的人物,反而很謙虛。

就像蘇格拉底所言:“我唯一知道的,就是我一無所知。”

因為認知能力低,個人視角太小,想法單一,缺乏判斷力,所以表現為固執,又因為如此固執,便拒絕了學習,拒絕傾聽他人的意見。

因此在完善自我的道路上便會停滯不前,如此便會導致一種惡性循環。

認知水平越低,人越固執

認知水平相當的人,交流起來往往越輕鬆自如,認知水平差距大的人在一起交流時,往往會有“時間怎麼過得如此之慢”的艱難。

多年不見的老朋友再見面時,有時會感覺沒有話可說,其實並不在於其生活環境的差異,所經歷人事的變遷,其根本的原因是個人認知差異的不斷擴大。

有些人以飛快的速度成長,其認知水平已經達到了一定的高度,而有的人卻在原地踏步,那麼這些人的認知水平還是多年前的水平,自然會以多年前的思維、認知做判斷。

固執的人,缺少反省能力,更缺少及時的覺知能力。

固執是無明和缺乏智慧的表現,而開放則有助於豐富我們的知識和智能。

心理學家佛拉維爾提出過“元認知”的概念,指對個人學習、思維活動的認知,即對認知的認知,也就是你要具有自我反省、自我覺知、自我完善的能力。

你知道自己是怎麼想的,知道自己的想法是如何產生和發展的,知道如何去看待你的思考結果,是否有改善的餘地,如果有,可以不由自主地去改善。

多讀書、多瞭解、多思考,當經歷的多了,知道的多了,認知能力提升了,固執自然會有所改善。

當我知道的越多,從優秀的人身上學到的越多,再出現固執之時,就會自動、及時地對自己的行為進行覺知和反省。

當你固執己見時,不妨提醒自己,也許你的固執裡,其實藏著低水平的認知。

這番解讀給我們審視認知水平提供了新的角度。

影響一個人認知水平的高低的因素很多,身邊系統的開放與封閉是一個重要外部因素。

開放系統是不斷和外界交換物質、能量和信息的系統,而孤立和封閉系統不與外界交換任何物質、能量和信息。


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