經常看到這樣的問題：“孩子回到家不是玩遊戲，就是看電視，從來都不會主動去學習做作業，家長該怎麼辦。“
想想看，家長是不是每次都氣急敗壞的對孩子說，趕緊寫作業去，做完作業再玩。
不知道家長有沒有想過，隨口的這麼一句話，在孩子心裡種下的因果就會是，”我只要完成作業就可以玩了“，在這種心態下，怎麼會有心思好好做作業，大概率是應付應付就好，玩總歸比較重要。
一旦孩子將學習做作業當成了一種任務，極容易出現缺乏學習的主動性的情況，
如果不及早發現，並予以調整，孩子的成績也不會好到哪去。
那麼怎麼才能激發孩子的興趣，讓孩子能主動學習呢。
01讓孩子儘可能早的瞭解學習的好處，點燃孩子興趣的小火苗
學習為了什麼？
相信很多家長已經經受過這樣的靈魂拷問了。
不知道各位家長是怎麼回答的。
先來看看我們的先賢是怎麼說的。
才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
立身以力學為先，力學以讀書為本。——歐陽修
莫等閒，白了少年頭，空悲切。——岳飛
這樣的名言警句很多，說實話，我一次也沒有和我的孩子說過。
我只記得鼓勵孩子學英語，對孩子是這麼說的：”你好好學，以後陪我出國，幫我翻譯翻譯外國人都說的啥。”
孩子拍著胸脯跟我說沒問題，到時候我罩著你。
你看，反正孩子上套就行，我慫點無所謂。
只要在孩子幼小的心靈裡種下希望的種子，給他點不怎麼輕鬆的責任感，
好好灌溉，未來未必不能長成參天大樹。
我們一直說培養興趣，
興趣怎麼培養，
不就是讓孩子接觸多的，越玩越順手的，能得到更多表揚的東西，
身處在正循環裡的孩子，怎麼會沒有興趣。
有了興趣，有怎麼會擔心，他不好好學，
就怕是你不讓他學了。
02讓孩子成為一個自覺學習的人，自律是學習好的必要條件
也許當自制力從你的心中崛起時，就將遠離往日的歡樂;但請你相信，自制力是事業成功的必要條件。
實現美好的願望需要一種無形的力量做支持，而這種無形的力量就是自制力。
說真的，讓小朋友成為自律的人，難度很大。
從剛開始大人的“連哄帶騙”，到正向表揚把孩子捧到一定高度，讓他自己不好意思下來，
再到舉反例說明不自律的壞處，再到身體力行，與孩子咬牙度過難關。
在幫助孩子形成自律習慣的過程中，以上的幾個過程基本都是要經歷的。
堅持一天，不算習慣，堅持三天，習慣的車輪才剛剛轉動，堅持一個月，慢慢摸到了習慣的邊，再堅持的時間長一些，流淌在血液裡，印刻在腦海深處，才算成了。
這中間，艱難困苦，需要家長的陪伴和鼓勵，
與天鬥，與地鬥，與習慣鬥，一切為了孩子。
03不要給孩子太大的壓力，莫以分數論英雄
付出往往意味著收穫，但是如果對收穫的期望值過大，對家長和孩子來說，都會是災難。
蘇格拉底曾說，困難就角一隻砂輪，它能砥礪能勇進者奮鬥的利刃，也能磨去怯懦者不多的稜角。
適當的給孩子壓力是應該的，畢竟望子成龍是每個家長的願望。
但是凡事要有一個度。
過重的壓力只會讓孩子感覺到生命所不能承受之重，出現逆反心理，反而事與願違。
只有在壓力適度，人在比較輕鬆的情況下，能力才會得到充分發揮。
我見過很多家長，規定孩子每次考試必須到90分以上，
而且還不接受任何反駁，
一旦孩子考試在90分以下，不管名次是多少，只要不是第一就不行。
試想一下，在這樣的環境下，孩子能開開心心學習，能對學習產生興趣嗎？
不馬上把試卷扔了就不錯了。
這樣的事情，一定要避免讓孩子經歷。
誠然，分數原本是檢驗孩子學習情況的一個因素，是向家長孩子反饋信息的一個渠道或手段，
但競爭激烈的今天，分數決定的東西太多了，
分數由最初的手段，變成最終的目的，成為了一些父母評定子女的重要標準之一，甚至是唯一的標準。
這太可悲了。
如果真都要讓孩子有一個良好的學習習慣，建立一個良好的學習心態，
家長們一定要先平抑住自己，把握好自己的心態。
讓孩子建立起有一個願意學的興趣，為自己學的自律，淡定看待分數的學習系統，
比一時的得失，更加重要。
孩子的學習，是一個長期的過程，中間會遇見很多的問題，
孩子也會遭受不少挫折，
這些都是成長過程中必然會經歷的，
我們能做的，就是陪孩子一道，共同面對，共同成長，
打怪升級之後，未必，我們就不是大魔王。
