說到坦然面對孩子網課，會不會遭到家長們的“群毆”呢？
^-^別急，看完後再“毆”好嗎？^-^
不同階段孩子有不同的方法！下面我分情況一一闡述。
一、小學生
小學生相對來說無論是從內部還是外部條件都比較薄弱。內部是指孩子的自制力，外部是指使用網絡能力（尤其是低年級孩子）。
1.自制力比較弱的孩子
1）條件允許的話家長可以適當陪同，存在但不打擾。當孩子需要幫助時再發聲。
2）條件受限的家庭，比如父母上班，只有爺爺奶奶陪同的。至少剛開始一兩天需要有具備解決網絡問題的大人陪同。與孩子一起弄明白線上課程的流程，比如簽到，老師發出上課邀請後點擊哪裡進入課室，老師提問點擊哪裡可以回答，及作業打卡等等問題。因為老師、孩子和家長都是第一次做這件事，多溝通，多理解，少抱怨！然後試著讓孩子自己操作，檢查哪裡還有紕漏？及時補缺。整個流程請孩子做好筆記，避免您不在時孩子犯糊塗向您求救您又不能及時單位而擔心著急。但請相信孩子的學習和接受能力！孩子流程弄明白了，您基本可以放手試試。交給爺爺奶奶陪同。
3）網絡問題
網絡信號不好連線不上或者卡頓的，這是硬條件問題，只能自己改善或者將就著用了。
小學階段總結：無論是低年級的孩子還是即將小升初的大孩子。父母都要以平常心對待！特殊時期會有黑馬出現，當然也有星辰隕落！您的孩子是否屬於後來者居上？考驗的不僅是多年的習慣累積，還有面對特殊情況的運對能力！俗話說得好：“您眼裡看到的都是美好的東西，那麼您的生活將充滿美好！”看待孩子的眼光也是一樣的道理。人生悠悠幾十載，一個月兩個月時光也只是滄海一粟，影響不了孩子成才的大局！
二、中學生
中學生使用網絡能力溜溜的，這個基本不用家長操心。家長唯一擔心是：“我的娃是在上課嗎？”^-^
1）不建議監督
有的家長會問：“為什麼呀？”
a、中學生已經進入青春期，也就是家長們常說的“叛逆期”。這個時期的孩子對維護自主權力意識明顯，希望事事自己做主。特別反感被人管束，但又沒有足夠的自制力，所以青春期撞上了更年期的故事就上演了。
這個時期的孩子身高跟父母差不多，有的甚至更高，生理直接影響到心理，孩子錯覺地把自己當大人來看待。大人們，您們喜歡被人監督的滋味嗎？換位思考一下是不是就明白了呢？即不能管，孩子自己又管不好，那怎麼辦呢？一起來看下一點吧
b）培養自制力
你可以先跟孩子說：“我要坐你旁邊一起聽課。”孩子一聽都知道言外之意了。ta肯定是極力反對的。經過一翻討價還價後你選擇退步說：“不坐你旁邊也可以，但要開著門上課，接受父母的監督。考察一段時間後，你要是經受得起考驗，那麼可以考慮放權給你。”然後你再增加一些作業什麼時間完成之類的附加條件，這時孩子為不要您坐在ta身邊上課，基本都會答應您的。這樣一來，您把上課和作業的要求都和孩子達成了共識。但孩子認為一切都是按照自己意願去做的，ta是在聽自己的話而不是聽父母的話。成功地讓孩子自己做主。即讓孩子完成了學習，又培養了孩子的獨立自主能力，何樂而不為呢？
2）特殊孩子特殊對待
對於網癮特別嚴重的孩子，要特殊對待！
一個人的力量是有限的，誠邀大家共同留言探討，積極出謀劃策！
