隨手拈來
大家好我是江說物理，很高興回答這個問題以下是我的觀點：
很多家長想知道孩子不想上學怎麼辦，家長應該怎麼教育孩子呢?如何提高孩子學習興趣呢?首先我們要先了解孩子不想讀書有哪些因素引起的，然後才找到引導方法。
1高中生不想讀書的原因有哪些
1、自身情緒波動大。
高中生雖然思想上比初中時期有了一定的成熟，但是情緒波動較大，往往會因為周圍環境、人際關係等因素的影響而導致不能專心學業。
2、沒有明確的目標。
高中生沒有明確的目標，也就沒有足夠的學習動力去鑽研。孩子缺乏目標，也就會在學習中慢慢產生倦怠心理，不想繼續求知。
3、學習技能較弱。
某些高中生由於學習方法不當等原因，使得孩子在學習各門功課時碰到許多困難，學生也就漸漸對自己失去信心，不願繼續學習。
高中生的學習時間和壓力都特別緊，很多人就是因為承受壓力，而導致厭學的傾向。家長在這一段時間要懂得調節的方法，除了為孩子提供充足的營養之外，還要了解孩子的心理變化情況，一旦有厭學的情緒，要鼓勵孩子，激勵他們在學習的道路上越走越遠。
2高中生不想去上學家長應該怎麼引導
1、控制自身情緒。
大人們可以幫助孩子控制好情緒，讓孩子的情緒穩定。孩子在面對環境變化、人際關係問題時能夠以積極的心態看待，以健康的身心去好好鑽研高中的每一門功課。
2、確立學習計劃。
父母們可以幫助高中生制定合理的學習計劃，幫助孩子確立短期目標、長期目標。通過這種行為，能夠讓孩子有規律、有動力地進行學習，不會茫然無措，浪費光陰。
3、各科用合適的方法。
大人們應當指導孩子，對於高中的每門功課要用不同的、合適的方法。例如在學語文、英語，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學理科科目時就得注重解題思路，多與同學交流解題方法。
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江說物理
必須逆向思維。開始根本不提學習的事情，不講大道理，這些常規套路幾乎不起作用。問他喜歡做什麼最開心，最有成就感，然後陪他一起參加，一般人都是做不到這一點，如我們的老師和家長。陪他一起打籃球，陪他一起打遊戲，陪他一起騎自行車，陪他一起散步，陪他一起談追星的事情。陪他一週，或者一個月，一個字不提學習，等他主動提及，聽他訴苦，聽他埋怨，聽他哭泣，認真聽他傾述，傾聽過程中你的身體語言和表情到位，等他已經無話可說，這時你早已備好課，成竹在胸，只講乾貨，一二三點到為止，操作性極強。
魯江
高中學生的厭學情緒，究其原因說，來自於不同的方面。我們也只有弄清楚其原因，才能用恰當的方法給予引導。
01 追根溯源
1）父母的期望和壓力
孩子考上重點高中，從根本上來說，他們的基礎都是很不錯的。基於這個原因，父母對他期望值也是很大，並且孩子也知道。對於孩子在學習的過程當中，無形當中心裡的壓力也是比較大。
在學習中總是期望自己的成績很優秀，這樣的話才能不辜負父母對他的期望。而一旦在考試當中失利，那麼必將對孩子的精神上面和心理上面造成更大的壓力。
殊不知，天外有天，人外有人。考入重點高中的學生，大部分都是相當優秀的。“矮子當中選將軍”，如果你始終如在初中階段那般的非常優秀，你就必須要有一定的心理準備和學習方法以及其他的實力。
2）驕傲情緒和缺乏動力
這些孩子認為，自己沒下多大勁就能考取重點高中，總認為自己的智力超出一般盲目樂觀。這種情況是孩子沒有預先認識到高中的課程和初中課程的截然不同。
九年義務教育的課程是一個最基礎的課程，在老師的引導下基本上都能完成，而且效果相當不錯。進入高中，不論課本的內容、知識結構，還是對學生的分析問題、解決問題、邏輯思維能力，都有一個質的飛躍，對學生的要求也更高。沒有一個充分的認識和提前的心理準備，那麼你將會落後於其它已經做好充分準備的學生。
因此而在每次的考試成績漸漸落後於其他學生的情況下，慢慢地醒悟：原來高中課程遠遠不是想象當中的那樣簡單。此時，如果他們能很好的調整心態，奮力趕超，那麼一切將會向好的方面發展。否則
就有可能裹足不前，也不像在初中階段備受老師和學生的關注，因此，在學習的興趣和幹勁上面也遠遠不如初中階段，漸漸顯得動力不足。
3）被動學習和不善於自我調節
孩子認為學習沒那麼重要，之前沒有養成好的習慣總是被動的去學習。學習上一旦有了困難便不可能在努力，把自己的精力分散到其他事情上。某些高中生由於學習方法不當等原因，使得孩子在學習各門功課時碰到許多困難，學生也就漸漸對自己失去信心，不願繼續學習。
高中生的學習時間和壓力都特別緊，很多人就是因為承受壓力，而導致厭學的傾向。家長在這一段時間要懂得調節的方法，除了為孩子提供充足的營養之外，還要了解孩子的心理變化情況，一旦有厭學的情緒，要鼓勵孩子，激勵他們在學習的道路上越走越遠。
4）生理上的成熟和學習目標
高中生雖然思想上比初中時期有了一定的成熟，但是情緒波動較大，往往會因為周圍環境、人際關係等因素的影響而導致不能專心學業。
特別是進入高中階段，隨著身體上生理方面的成熟，對異性的渴求和嚮往逐漸增強。此時，如果沒有很好的認識和對自己的自我調節，有可能控制不了自己的情緒，而影響了自己的學習。於是他們有可能分不清孰重孰輕，乃至沒有了明確的學習目標，忘記了自己進入重點高中是為了什麼？
高中生沒有明確的目標，也就沒有足夠的學習動力去鑽研。孩子缺乏目標，也就會在學習中慢慢產生倦怠心理，不想繼續求知。
5）惡性循環
由於種種原因，孩子不想學習，成績下降，他們就把自己的興趣轉移到玩遊戲或者是其他方面去，這樣一來反而對學習更沒有興趣。我們說興趣是最好的老師。沒有了學習興趣，自然成績會一落千丈，這樣就更促使他們感覺學習沒有意思，還不如去玩遊戲以及從事其他的活動，整個高中階段就開啟了“混日子”模式。
02 “對症下藥”
1）思想認識要到位
為什麼要學習？為誰而學？需要解決哪些學習問題？我可以通過學習得到什麼？
思考清楚這些問題，孩子會在學習上產生自我成長的動力。我可以不是最優秀的，但一定要是最自信的。認清自己的優點缺點，找到自己的目標，孩子就會發揮出最大的潛力。
2）用“心”去感知，去溝通
望子成龍，望女成鳳都使父母的一廂情願。接受我們大部分人都是平凡人，不要給孩子太大壓力，也許沒有壓力之後。孩子會爆發出槍法的能量。
大人們可以幫助孩子控制好情緒，讓孩子的情緒穩定。孩子在面對環境變化、人際關係問題時能夠以積極的心態看待，以健康的身心去好好鑽研高中的每一門功課。
孩子到了高中思想已經成熟也很敏感，父母在教育孩子時不要再去說教，從小到大孩子早已聽膩了。厭學也有可能是對父母的反抗。父母一定以尊重孩子的態度與之交流，瞭解孩子的想法，從而解決厭學問題。
3）定計劃、找方法
父母們可以幫助高中生制定合理的學習計劃，幫助孩子確立短期目標、長期目標。通過這種行為，能夠讓孩子有規律、有動力地進行學習，不會茫然無措，浪費光陰。
大人們應當指導孩子，對於高中的每門功課要用不同的、合適的方法。例如在學語文、英語，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學理科科目時就得注重解題思路，多與同學交流解題方法。
4）一切盡在不言中
家長或老師開始根本不提學習的事情，不講大道理，這些常規套路幾乎不起作用。問他喜歡做什麼最開心，最有成就感，然後陪他一起打籃球，陪他一起打遊戲，陪他一起騎自行車，陪他一起散步，陪他一起談追星的事情。陪他一週，或者一個月，一個字不提學習，等他主動提及，聽他訴苦，聽他埋怨，聽他哭泣，認真聽他傾述，傾聽過程中你的身體語言和表情到位，等他已經無話可說，這時你早已備好課，成竹在胸，只講乾貨，一二三點到為止，操作性極強。
03 善於自律
1）孩子的厭學情緒，有其內因和外因，外因影響內因，外因通過外因而起作用其中，內因是根本的。自律到了極致，其實毫不費力。但是，開始是痛苦的，肯定不好玩。
2）自由意志是你清醒地選擇生活方式，而不是被多巴胺綁架。你看劇、玩遊戲、睡懶覺都可以，但是規定自己一小時，一小時到了就能停下來。自律不是說天天學習，完全不幹那些享樂的事。
3）實際上，自律的反義詞不是懶惰，而是“他律”。為什麼有人覺得“自律”會痛苦，比如我要考一證書，誰讓我考的？不是我自己，而是我父母、我同學都勸我考證，我就考了。備考的過程我很痛苦，因為我不愛它，跟我沒關係；本來我想當一個自由職業者，父母非讓我上班，覺得這樣穩定……這些都是他律。
所有的他律只是外因，你要是“死豬不怕開水燙”，誰拿你也沒辦法。那麼，等待你的將是，頹廢對你的懲罰。
結束語
總之，我們只有找準產生厭學情緒的原因，針對學生的實際情況，剖析心理，立足內因，全方位、多角度、立體地去解決，才能引導並解決好孩子的厭學問題。
