東院後裔
班主任是一所學校的擎天柱，每個班主任的工作做好了，一所學校80%的工作就做好了。因此，調動班主任的工作積極性很重要，農村初中班主任的工作又苦又累，可從以下方面來調動他們的積極性：
1.明確責任。學校要制訂詳細的班主任工作細則，細則要具體、可操作性強。通常可從班主任值日、衛生、班級文化、班委會建設、學風建設等方面制訂具體工作要求。
2.加強監督落實。學校領導要起模範帶頭作用，和班主任同進出，加強對班主任工作的監督指導。有效利用微信群，每週一發一週工作清單，中途及時公佈完成情況，提醒督促班主任完成工作。
3.獎懲分明。學校要制訂符合實際、能有效調動積極性的獎懲制度。學校要對班主任工作進行量化管理，一月一評比並公佈，量化管理要全面，包括班主任日常工作的各方面。在期未評優時要嚴格按量化排名確定先進名單，不能憑領導印象給先進名單。
4.提升班主任待遇。提高班主任津貼，提幹優先考慮優秀班主任，晉升職稱時班主任有加分。另外，學校要關心班主任的生活，如午飯問題或週轉房的安排等。
總之，領導在管理班主任時，要體現責權利統一，獎罰分明，有據可依，關愛有加。這樣，農村班主任的積極性應該能調動不少。
大家如果認同我的看法或有更好的方法，請評論，我們共同交流。
朱朱老師1978
我在農村中學工作過20多年，對農村中學班主任工作的辛酸苦辣比較熟悉。農村中學的班主任，工作時間長，工作任務重，工作壓力大，工作待遇低，許多老師都不願意幹，因此，每年開學初物色班主任，成了農村中學校長最頭疼的一件事。依據我多年的工作實際，竊以為要調動農村中學班主任的工作積極性，應該從如下四方面著手：
一、努力提高班主任的政治待遇。
在學校工作中，班主任工作十分重要，可以這樣說，一個班主任就是學校的若干分之一校長。學校工作千頭萬緒，但歸根結底都要靠班主任來落實，各位班主任的工作做得好，整個學校工作就自然不賴，因此，學校要設法提高班主任的政治待遇，讓他們覺得當班主任光榮，當班主任有成就感。學校可以從這樣幾方面來提高班主任的政治待遇。1.培養優秀班主任，為他們的提拔重用創造機會，如培養他們入黨，提拔他們擔任學校中層幹部；2.表彰獎勵優秀班主任，如專項表彰優秀班主任，在其他各項表彰活動中優先推薦班主任；3.組織班主任演講活動；4.利用學校廣播、宣傳欄、公眾號宣傳優秀班主任的先進事蹟。
二、努力提高班主任的經濟待遇。
班主任工作十分辛苦，按照按勞取酬的原則，在獎金分配、績效工資發放、課後服務費發放等方面，要優先班主任。另外，在職稱評定方面，對班主任也要有優惠政策。
三、努力提高班主任工作的自主權。
班主任工作是一門藝術，也是一門科學，不同的班主任老師，由於性格不同，所受的教育不同，當然也包括學情不同，因此，工作中所展現的方法也各不相同。只要有利於工作，只要有利於學生的健康成長，學校都要支持，要充分給予班主任工作的自主權。上世紀80年代中期，我的一位同事在班級管理中率先推行"學生綜合評價"，對學生各方面的情況實行量化考核，當時在班級管理中雖尚無先例，但學校仍予以了大力支持，效果良好。後來，該老師因工作十分出色，被提拔到縣實驗中學擔任了校長。
四、努力為班主任工作保駕護航。
班主任工作不僅重要、辛苦，而且工作壓力也很大。班上幾十個孩子，性格各一，背後的幾十個家庭又千差萬別，在工作中，常常會遇到一些意想不到的矛盾和阻力，在這個時候，學校要成為班主任的堅強後盾，要為班主任工作保駕護航，這樣，班主任才能大膽工作，大膽改革。
巴陵教育
人們都說一所學校最離不開的就是班主任了，可見班主任的重要性。我在農村中學當三年班主任了。深感若想調動農村中學班主任的工作積極性，離不開以下三個最重要的方面。
1、物質方面。提高班主任工作待遇，讓班主任費配得上班主任的辛勤付出。班主任需要給家長打不少電話，經常家訪，有時還想給孩子們買些小獎品。班主任勞心勞力，應對各類問題，超負荷工作，身心損耗大，常上火發炎牙疼，甚至出現更嚴重的身體不適。而目前的班主任費用除去這些開支也不剩啥了。
2、精神方面。班主任每天神經緊繃壓力大，生怕出錯，付出還要挨通報批評。這裡扣分，那項工作不過關，什麼限定時間內不完成後果自負……為了減輕班主任工作壓力，學校領導要多看到班主任的辛苦和閃光點，多在群中會上表揚讚美班主任。無論多大歲數，從事什麼行業的人都希望自己的努力得到認可和鼓勵。有人說領導成本最低最有效的投資就是情感投資了，多數一些讚美鼓勵的話，員工的工作積極性會有很大提高。班主任也是這樣。
3、制度保障。和教師切身利益最相關的職稱制度必須突出班主任的重要性，加大班主任工作的分值比重。和班主任有關的榮譽獎項也應該增多，比如“最美班主任”“最受歡迎班主任”“最負責的班主任”“最辛苦的班主任”“最有潛力的班主任”“月最佳班主任”……並給予一定的獎勵。
有了物質、精神、制度保障，無論是城裡班主任還是村裡班主任工作積極性都會提高的。
