鋼琴教育是一門很具情感的藝術
鋼琴教育是一門很具情感的藝術,在培養兒童的高尚情操、審美情趣等方面,能發揮出不可替代的作用。
1.1鋼琴教育能培養兒童良好的觀察力、注意力、聽辨力和記憶力等。
學習鋼琴除了要求雙手在琴鍵上協調彈奏外,還要求眼、耳、腳等多器官的協調運動。從視譜、識譜、把握正確的觸鍵到熟練地進行演奏,這個過程就是眼、耳、手、腳的大腦神經中樞反覆鍛鍊,形成協調指揮的過程。這個過程能培養兒童的觀察力、注意力、聽辨力和記憶力等,將為他們今後的素質教育打下良好的基礎。
1.2鋼琴教育能促進兒童道德素質的形成
在鋼琴教育中,通過對兒童的音樂形象培養與德育滲透有機結合,使兒童在藝術審美中淨化心靈,潛移默化地提高道德標準,從而有利於兒童良好道德素質的形成。
1.3鋼琴教育能培養兒童堅強的意志和嚴謹的作風
兒童學習彈鋼琴需要經過長期而刻苦的訓練,需要有堅強意志、過人的毅力和勇氣才能彈出完美、和諧的樂章。因此,堅持學習鋼琴可以培養兒童堅強的意志和做事嚴謹、認真、完美的作風。 （微信ID：鋼琴人必讀）
1.4鋼琴教育能培養學生審美能力
在鋼琴演奏的過程中,兒童通過體會不同的演奏方法所傳達的感情,充分體會音樂的自然脈動。這樣使兒童在把握動作與聲音的關係、不同風格曲目的特點、典型節奏的同時,對演奏的認識從感性到理性昇華,再從理性到感性得以迴歸,充分發揮兒童的表演和創造性潛能,培養了良好的樂感和高尚的藝術情操,使兒童具備了一定的審美能力。
兒童鋼琴啟蒙教學必須更新觀念
舊的教學觀念阻礙了教育發展已得到教育界人士的廣泛認可，新的教學觀念正在影響我們的教育思想、教育行為。很多落後觀念的改變迫在眉睫。鋼琴教育觀念也同樣需要隨著歷史的車輪向前進，這就需要家長和老師共同努力轉變教學觀念。
2.1轉變家長的學習觀念
鋼琴的學習是需要學生和家長有很大的耐心和決心來堅持的。每一位鋼琴家的背後，他們的父母都付出了無數的汗水。就是這樣的艱辛也擋不住家長讓孩子學鋼琴的熱情。
對於四歲這樣低齡的兒童，家長們在學琴的觀念上應該有新的突破。四歲，是孩子對這個世界充滿好奇的年齡，他們有太多的“為什麼”需要家長來解答，如果家長在孩子這個年齡要求他每天練琴，並固定練琴時間，這對他們來講，應該是非常枯燥的一件事。
因為枯燥，所以很難堅持。如果家長的觀念轉變一下，讓四歲的孩子放棄一些純技術的練習，在鋼琴學習中加入更多孩子喜歡聽的樂曲、喜歡唱的歌曲、喜歡玩的音樂遊戲來培養他們對音樂的興趣，這樣來提高他們音樂方面的綜合能力從而為日後的鋼琴學習拓寬道路。無論把彈鋼琴作為業餘愛好還是一生追求的職業想必對一個人的全面發展都是有幫助的。 （微信ID：鋼琴人必讀）
2.2轉變教師的教學觀念
對於四歲兒童的鋼琴教學適用的教學理念分為三個方面即參與與體驗、創造、評價。參與音樂、體驗音樂的觀念。因為四歲兒童，還處在成長髮育的階段。
從生理學、心理學角度來講，四歲孩子的手指肌肉發育並不完善且不適宜長時間做一件事，因此，在傳統鋼琴教學中，通過樂曲學習數量的多少來衡量鋼琴教學水平是不適合四歲兒童的鋼琴教學的，這樣的教學很難達到一個理想的高度。
我們需要轉變教學觀念，將參與音樂、體驗音樂的觀念引入到四歲兒童鋼琴教學中來，使四歲兒童在參與音樂的活動中延長對學習鋼琴的興趣，從體驗中得到學習鋼琴的樂趣。
研討教學內容
四歲到五歲是兒童聽力發育最快的時期。相對於聽力發育，手指肌肉的控制力也在發展，卻不是發育最快、最好的時期。而聲帶的發育是在低速、緩慢中前進的。
3.1聽的部分
就像學習語言一樣，耳朵聽到的詞彙會一個個記下來，之後才慢慢學會表達。音樂和語言相同，孩子也會將美好的音樂藏於心中，之後可以用音樂的語言表達他心中的感受。（微信ID：鋼琴人必讀）
這也就是我們所謂的音樂感覺，通過聽來培養音樂感覺應加入到四歲兒童學習的內容中。但聽的內容一定要適合四歲兒童，且是優秀的音樂。
曾給五個四歲的孩子聽CD《圖畫展覽會—雛雞》，聽完之後我問他們“如果把這首樂曲想象成一隻小動物，你們認為它會是什麼呢？”有的小朋友說“像老鼠”，有的小朋友說“是兔子”，還有兩個小朋友說“是小雞，唧唧！唧！”。這時候我在鋼琴上再彈一遍主旋律，讓他們在這些答案中選擇。很快他們都統一了答案，認為確實是小雞。
3.2唱的部分
如果他們能把聽到的一些音樂形象記在心裡，通過歌唱可以把心中的感受用自己的方式表達出來，會讓他們發現音樂是多種多樣的，不同的音樂所表現的內容是不一樣的。例如，用《瑪麗有隻小羔羊》和前面講的《雛雞》做對比。顯然，這兩首樂曲在音樂形象、速度上都有很大的區別。這裡可通過演唱來體會不同音樂形象在樂曲中的不同表現。當然，同樣的音樂形象也可在表現上有不同。
3.3彈的部分
在聽了、唱了一些音樂，心中已有了音樂形象時，我們就可以試著在鋼琴鍵盤上演奏了。在傳統的教學中，這一部分應該是最重要的也是貫穿始終的部分。
在這裡考慮到我們面對的是四歲兒童，他們的手指肌肉的發育並不完善，所以彈的部分在時間上較以前短一些，但因為前邊聽、唱的部分已對音樂有了全面的瞭解，為彈奏做了充分的準備，在彈奏的時候，樂曲就會變得簡單很多。通過聽來尋找音樂形象；通過唱來感受音樂形象；通過彈來體會音樂形象；一首簡單的樂曲就可以表演得有聲有色了。
注意培養兒童學習鋼琴的興趣
有位先哲曾說過：“興趣是一種魔力，它可以創造出人間奇蹟”。這句話並不誇張。許多家長、老師對培養兒童學習鋼琴都有這樣的共識：從興趣開始。
4.1在培養兒童的興趣中家長起關鍵性的作用。
家長在陪練的同時要注意到，良好的學琴氣氛和家長對學琴的正確認識態度是兒童學習鋼琴的重要心理基礎。兒童在良好的環境中才能對鋼琴有興趣。實際上天生對學琴感興趣的孩子極少的，所以後天的培養非常重要心理基礎。兒童在良好的環境中才能對鋼琴有興趣。實際上天生對學琴感興趣的孩子極少的。
所以後天的培養非常重要。家長可以利用兒童的各種心理上的需要儘可能地使鋼琴活動給他們帶來滿足感，激發他們的興趣。如可以經常的讓孩子在朋友、親屬、同學面前表演、發揮自己，這時鋼琴學習就會給孩子帶來榮譽感。漸漸地，把兒時的這種榮譽感轉變為自身的需求。
4.2培養兒童學鋼琴的興趣，教師起著決定性的作用。
由於每個學生素質不同，接受能力也不同，這就要求教師根據學生的不同情況給予不同的處理方式，尤其是對不同年齡段兒童的心理採取不同的方法。人常說：“好孩子是誇出來的”。（微信ID：鋼琴人必讀）
教師可以用“表揚加鼓勵”的方式激發孩子的學習興趣，使他們有成就感，有自信心。楊振寧博士說：“成功的秘訣是興趣”。有了興趣就會有積極性，變被動為主動，把“要我學”變成“我要學”，所以說，興趣的培養，對兒童學習鋼琴是尤為重要的。
專欄
兒童鋼琴啟蒙6節精講課
199幣
12人已購
結束語
兒童鋼琴教育是素質教育的一種重要途徑和方法。我們在兒童鋼琴教育中,要提高認識,總結經驗,查找問題,注重方法,為培養下一代高素質人才而不懈努力。在鋼琴的初級教學中，教師和家長一定要了解兒童的心理特點和生理特點，有的放矢地進行教學，從而有效地培養起孩子的音樂感受力和主動學習的積極性，使孩子在學琴的道路上順利成長。
