高一下學期,出現厭學情況對學習有著強烈抵觸情緒該怎麼辦呢?我知道自己要努力,可是一點都聽不進去課?

扉曳殤


厭學的根本原因是沒有獲得感。

換句話說就是學習過程中沒有成就感。

為什麼沒有獲得感和成就感?

原因之一就是不會的東西很多,做題的時候自信心受到嚴重的摧殘。一而再,再而三的做錯,於是對自己失去了信心,對學習失去了興趣。

還有一類就是單純的不喜歡。我記得我自己在高中的時候很喜歡理綜,甚至我很喜歡語文,但是特別討厭英語,說不清為什麼,就是不喜歡。

但是英語在高考中有150分,我告訴自己英語要是拖後腿,那我就完了。結果是硬逼著自己去學,去記,或許你可以體會那種痛苦。最後高考英語考了110分左右。

進入大學後,自此我不在學習英語,可是大學英語依然還是必修。結果我硬是靠著高中的英語積累把大學英語給混過去了。

為什麼給你講這個故事,其實就是告訴你。有的時候,人真得逼迫自己去幹點不情願的事。

聽不進去課,不代表就無法學習。如果不喜歡聽老師講課,現在市面上教輔資料這麼多,你完全可以自主學習。

記住,自主學習的時候是學習效率最高的時候,因為這個時候你的注意力最集中。

還有一點需要說明,在學習過程中遇到問題一定要及時解決。不管是問別人,還是查資料,都行。

你現在才高一,完全有時間去把學習提上來。

當你通過自己的努力,自主的學習開始能慢慢解決學習問題時,你會發現自己還是挺聰明的。而在此過程中,你會發現,有時候學習確實能帶來成就感和快樂感。

而當你體會到這種成就感和快樂感時,恭喜你,你的學習之路步入正軌了,往後你的學習會輕鬆很多。

所以,加油吧,相信自己。


在親民


如果我們對學習層次做一個劃分的話,最低層次的是牴觸學習,其次的是厭惡學習,再次的是被動學習。往上還有三個層次,就是孔老夫子說的會學習,好學習和樂於學習。這六個個學習層次也可以稱為最差,較差,差;好,較好,最好。

已經處於最低學習層次,上課一點聽不進去,可以想象會是一個什麼樣的學習效果。與其如此,不如離開教室,做一次遠足拉練,直到腳底磨出來血泡為止。感受人生道路的艱難,體味生活中的苦樂。解決即將步入成年的人的精神狀態問題。現在我們教育最大的缺欠是對未成年人的挫折教育,苦難磨練。當然,這樣做要徵得學校的同意,還需要家長的陪伴,保證學生的安全。

在調整了人的精神狀態以後。還要具體分析。課堂上一點兒聽不進去的原因。如果是基礎差,所講的新知識找不到與舊知識的銜接點。那就要在上課前,將與新知識相連接的舊知識點,在預習的時候複習一遍。同時對新課,也要加以預習,帶著問題走進課堂,聽老師的講解。肯定不是一點聽不進的問題,而是能夠接受新知識的多少和質量的高低問題。

如果不是知識基礎掉鏈的問題。而是因為其他情況,引起情緒波動進而產生了牴觸學習的問題。比如父母夫妻關係處理不好,親子關係不和諧溫馨;或者是自身陷入了早戀或失戀;或者是與同學和老師的關係出現了重大的偏差;或者自身出現了心理障礙或精神疾病問題。這就需要具體情況具體分析,找出原因,區別對待。

我們應該相信絕大多數的高一學生都是積極上進的。我們的家長和老師也都是希望我們的學生能夠身心健康,茁壯成長。但是,學生在成長道路上不會是一帆風順的。出現這樣那樣一些情況是正常的。只要我們妥善處理,就會使他們的暫時性的問題得到妥善解決,步入正常發展的軌道。



牧野夢語


這種想法很危險,不及時糾正,會讓你成績一落千丈,從此在學業上和失敗結緣,與更多的痛苦為伴。

厭學的根本原因是不知道學習的意義是什麼,認為學習帶給你的只有痛苦沒有快樂。你可以想一想,如果不上學,你有更好的選擇嗎?有其他愛好嗎?比如說,學個技術,能堅持下來而有一技之長嗎?

高一的同學,年齡尚小,好多事還沒弄明白呢,你可能也不知道你喜歡什麼,你能幹什麼。人活在世上,都要勞動,只是方式不同而已。我們都是不同的勞動者。如果還沒弄清自己究竟適合幹什麼之前,還是靜下心來把書念好吧。


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