最近，隨著學生陸續返校開學，學校疫情防控成了社會關注的焦點。可以毫不誇張地說，為了全力以赴迎接復學這場“大考”，每所學校都根據實際，動足了腦筋，想盡了辦法，千方百計力爭做好“兩手抓、兩不誤”。
可是，在此期間，一些負面言論並不少見。一些人表示：要麼乾脆不開學，既然開學了，就不要搞這些沒有意義的防控措施；學生戴口罩上課非暈過去不可……還有人斷章取義，貼出教室裡一半學生吃飯、一半學生戴著口罩看吃飯的照片。看到這些言論，筆者想說的是，不要置身事外，吹毛求疵，在不放鬆學校防疫防控的前提下，請對學校復學多一份理解。
學校不可能等疫情徹底結束才恢復正常教學，如果等到那一天，估計相當長一段時間內學校都開不了學。在疫情危害態勢趨於可控時，學校採取一些防控措施有序開學，是正確的選擇。由於各地各校條件各不相同，面對的學生群體也不盡相同，只能因地制宜想辦法，採取“一校一策”的防控方案。就拿學生中午就餐來說，有的學校採取錯時分批，有的學校採取用隔板隔斷餐桌，有的學校採取一半在餐廳一半在教室，還有的學校把功能教室作為部分學生的就餐地點等，這些都是特殊時期的非常之舉。對學校、教師而言，不僅麻煩，且大大增加工作量。有些舉措，我們也覺得還不夠盡善盡美，如把學生就餐的桌子用隔板阻隔開來，坐在隔板前吃飯，有明顯的壓抑感。但我們不能因此就否定甚至抨擊這樣的做法不夠人性。因為這是特殊時期，採取這種隔板阻隔也能有效避免學生交叉傳染的風險。
當然，學校作為疫情防控、返校復學的主體，從管理者到普通教師，確實要在廣泛借鑑可取的做法基礎上，結合本校實際摸索科學防治、依法防治的創新舉措，不能因為嫌麻煩，嫌增加工作量，就從自己管理方便、管理省事的角度去做一些沒有實效的防控措施。實際上，只要多站在家長、學生的角度，從減少家長麻煩、服務學生出發，一定能做好防控復學兩不誤。如果一切以學生為重，就能更好地做好工作，讓師生、家長滿意。
抓好疫情防控，做好學生返校復學後的教學工作，是擺在我們面前的一場“大考”，即使把工作想得再細，做了多次預演，但實際情況一定比我們預想的要複雜許多。因為學生是一個個活生生的生命體，只要學生返校復學，學校必定是一個人員密集之地。我們要與時偕行、與時俱進，在實踐中不斷調整、不斷摸索行之有效的舉措。每一所學校要認真做好防控與復學過程中的細節工作，也希望社會各界能客觀看待防控復學過程中出現的一些瑕疵。
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