數學教育2019
首先，我覺得看這個問題要從他的人群的特殊性來說，他們是高三，所以這個問題在這裡一看就給予他的合理性。
高三是一個應該拼搏的時間，任何事情、時候學習必須是第一位的。可是高三的學習氛圍是影響學習效率的一個重要的因素，假如你們班裡每個人都是認真學習，每個人都為了自己心裡的目標去拼搏，那樣專心的都在學習上多少人都不會亂，都不會給別人產生影響。多少人在一個班都無所謂了。可是如果班裡的人學習好的與不好的都在一的話。勢必會對那些想學習的產生一些影響。此時，分班來學習減少對好孩子影響很有必要。
可是，這樣的話會把一些想學習但是學習成績不好的孩子至於一個不好的氛圍之中，給他們的學習之路會有很多的障礙。給孩子分班成績只是其中的一項，或是其中的一個指標還是要看這個孩子有沒有上進心的。
成功在於堅持2
首先我要表達自己的觀點：這是赤裸裸的歧視，每個學生都有自己的人格，不應該以學生成績給學生排座，這種行為是對學生人格的侮辱。
現在全國大多數地區已經開始復課，由於疫情還沒有完全結束，學校對於學校開學尤為謹慎，對於安全這一塊也很注意。隔開學生距離，學生戴口罩，吃飯分批次，這些舉措都值得稱讚，但是如樓主所說，按照成績隔開，我想知道學生心理是怎麼樣的，他們剛經歷過疫情，有一部分還與自己的親人分開，難道這個時候不需要人文關懷嘛，這個時候更需要的是關心。其實安距離排座位，在我們上學時就遇到過，我就覺得不合理，會對學生心理造成很大的影響。不是說成績好，對國家貢獻就大，關鍵是培養學生有正確的價值觀。
以上看法，只是個人觀點。
愛數學李老師
我覺得分班沒什麼問題啊！
有些孩子成績好，老師在教學時可以適當加快進度，提高難度！
有的孩子成績差一些，老師可以針對孩子的實際情況進行教學！
如果都在一起上課，會出現“吃不飽”、“聽不懂”“跟不上”的現象！
互相影響，得不償失！
個人認為，因材施教是對的！
