很多孩子在实验题中的原理和方法上傻傻分不清楚，小编特意整理了中学物理常用的方法，希望孩子们能够有所收获！
方法1：控制变量法
方法介绍：
把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。
应用实例：
（1）电流I与导体电阻R和它两端电压U的关系（初三物理）；
（2）压强与压力和受力面积的关系（初二物理）；
（3）导体的电阻与长度、横截面积、材料的关系（初三物理）
方法2：（理想）模型法
方法介绍：
为了更形象，更直观地表示某一种物理现象或物理规律，利用科学抽象的方法，抽象出简单直观的物理模型，利用物理模型研究物理问题。这种方法就叫做（理想）模型法。
应用实例：
（1）光线描述光的传播（初二物理）；
（2）用简单的线条代表杠杆（初二物理）；
（3）太阳系模型代表原子结构（初三物理）；
（4）磁感线描述磁场（初三物理）
方法3：转换法
方法介绍：
一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸得着的现象来间接认识它们。在物理学中有一些微观的或不易观察的现象，经常把这些现象通过转化，成为容易观察到的现象，这种方法就叫做转换法。
应用实例：
（1）音叉的振动通过乒乓球被弹起来认识（初二物理）；
（2）温度的高低通过温度计中液柱的高度（体积）来体现（初二物理）
（3）拉力的大小通过弹簧伸长的长度来体现（初二物理）
（4）分子的运动情况通过扩散现象来认识（初三物理）；
（5）电流的大小（存在）通过电流的热效应、磁效应来认识（初三物理）；
（6）磁场的存在通过磁场中小磁针的偏转来认识并研究它（初三物理）。
方法4：放大法
方法介绍：
在实验中，为了更好、更方便地对实验中一些微小量的测量与显示，对一些量进行适当放大的方法。
应用实例：
（1）形变放大：如下图所示，在压力作用下，玻璃瓶发生形变，将容积的变化通过红色水，转化为细玻璃管中的红色小柱长度的变化。（初二物理）
（2）减小斜面倾角：如伽利略的斜面实验的结果是“放大了时间”（初二物理）
方法5：理想实验法（实验推理法）
方法介绍：
有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，理想实验法也叫做实验推理法，就是在物理实验的基础上加上合理的科学的推理得出结论的方法就叫做理想实验法。
应用实例：
（1）真空不能传声（初二物理）
（2）牛顿第一定律——物体如果不受力的作用将保持原来的速度和方向做匀速直线运动（初二物理）
方法6：叠加法
方法介绍：
物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来，测量后求平均值的方法俗称“叠加法”。
应用实例：
（1）为了测量细铜丝的直径（初二物理）
（2）测一枚大头针的质量（初二物理）
（3）测一张纸的厚度（初二物理）
方法7：等效替代法
方法介绍：
在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。
应用实例：
（1）用合力替代各个分力（初二物理）
（2）浮力替代液体对物体的各个压力（初二物理）
（3）并、串联的总电阻替代各电阻（初三物理）
方法8：比值定义法
方法介绍：
为了给某些物理规律或物理量确定一个概念，常用到比值的方法就叫做比值定义法。
应用实例：
（1）速度的定义；（初二物理）
（2）密度的定义；（初二物理）
（3）压强的定义；（初二物理）
（4）功率的定义；（初二物理）
（5）热值的定义（初三物理）
（6）比热容的定义（初三物理）
方法9：实验法
方法介绍：
在实验的基础上，通过分析实验现象或实验数据，直接得出结论的方法叫做实验法。
应用实例：
（1）探究凸透镜成像规律（初二物理）
（2）探究串、并联电路的电流、电压关系（初三物理）
方法10：归纳法
方法介绍：
在已有的生活经验或大量的个别属性推理出一般属性的方法，成为归纳法。
在科学研究中，归纳法发挥着重要的作用，许多物理概念、定律及规律的获得都是借助了归纳法的力量，由实验（演示实验或学生实验）归纳获得的。
应用实例：
（1）力的概念（初二物理）
为了得出力的概念，列举了大量的例子，通过分析这些例子的共性得出了力的概念。
方法11：图像法
方法介绍：
利用图象这种特殊且形象的数学语言工具，来表达各种物理现象的过程和规律，这种方法叫图象法。
图象可以用来表示一个物理量随另一个物理量变化的情况，很直观，而且能快速查出相关物理量。
应用实例：
（1）S—t图像（初二物理）
（2）熔化、凝固图像（初二物理）
（3）沸腾图像（初二物理）
（4）m—V图像（初二物理）
（5）G—m图像（初二物理）
（6）U—I图像（定值电阻与小灯泡的不同）
方法12：类比法
方法介绍：
类比法是指将两个相似的事物作对比，从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法。
它是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。
应用实例：
（1）在研究内能时，将分子的运动类比乒乓球的运动；分子势能类比弹性势能或重力势能等。
（2）在引入电压概念时，将水流类比电流、抽水机类比电源、水泵类比用电器、水阀类比开关、水压类比电压；
方法13：假设法
方法介绍：
假设法是对于待求解的问题，在与原题所给条件不相违的前提下，人为的加上或减去某些条件，以使原题方便求解的方法。
求解物理试题常用的有假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等，利用假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径，化难为易，化繁为简。
应用实例：
（1）判断多个物体间的相对运动（初二物理）
（2）判断物体所受的摩擦力（初二物理）
方法14：整体法
方法介绍：
整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。
在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。
应用实例：
（1）判断叠加体中M所受的摩擦力（初二物理）
方法15：逆向思维法
方法介绍：
在解决问题的过程中为了简便，或者从正面入手时有一定的难度，有意识地改变思考问题的顺序，沿着反向（由后到前、由果到因）的途径思考、解决问题的这种解题方法叫逆向思维法。
应用实例：
（1）凸透镜成像规律（初二物理）
（2）发电机与电动机原理
