當個好爸爸
疫情期間，這種特殊的學習方式真的很考驗學生的自律性。
學生總是曠課，老師可以跟其家長聯繫，請家長督促孩子按時上課。微信，釘釘，QQ，電話，能用的通訊工具都嘗試一下。如果家長也不配合，那就算了吧。家長都不負責任，就算你老師找上門去意義也不大。作為老師，把你該做的事情做到位即可，至於學生那邊，若是真的不願意學習，那就隨緣吧。
不要說什麼放棄不放棄的話，學生願意學，老師就盡心盡力地教；學生鐵了心不學，你逼他也沒用，搞不好還出麻煩。
我是螺螺
對於網課中曠課的學生，根據實際情況，選擇性的放棄！不能一概而論！
網課期間，老師之所以查學生很緊，主要是想在老師看不見的情況下，要確認學生是否安全！畢竟安全是第一位的！
我們班當時就有一個學生，聯繫時斷時續的，偶爾冒個泡，後來連泡泡都沒有了！
聯繫家長後才知道家長都不在家，早出晚歸的工作，中午孩子去奶奶家吃飯！
家長為了生計，讓孩子自己一個人在家學習，也是沒有辦法的事，畢竟不是家家都盆滿缽滿的，生活要繼續！我們應當理解，但是孩子不參與網課學習，只要家長離家後他就打遊戲，家長質問的時候，他就說他在線了，學習了，怎麼解？
說實話，當時我就想，學不學已經不重要了，重要的是你這孩子是否安全，萬一在網課期間出現什麼問題，至少老師是第一個感知孩子出現安全狀況的人！也應該是第一時間救助孩子的人！
但是學生就是失聯中，我也多次聯繫家長，讓家長督促孩子完成學習任務，實在不行，網課不參加也行，只要學習，網課不是唯一的選擇！
這麼妥協，就怕把家長逼急了，家長再逼孩子，萬一孩子想不開出事了怎麼辦呢？這不就違背了我們教育的初衷了嗎？這時候只能選擇放棄！
所以在多次確認這名學生沒問題的情況下，他不參與網課就不參與吧，這時候就相當於把這個學生放棄了！
網課中下面兩種情況的學生曠課，不但不能放棄，開學後還需要一對一輔導：
1⃣️、家裡沒有無線網的，流量用不起的
2⃣️、家庭困難，沒有上網設備的
這兩種情況的學生，還需要不定期的一對一引導，讓孩子自主線下學習，不能讓這兩種情況的孩子脫離班集體太遠！
總之，師者仁心，對於曠課的學生，需要逼迫著還不學習的學生，該放棄的只能放棄！但是因外因導致不能參與網課的，不但不能放棄，反而要加倍關心和照顧！
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平衡教育
疫情期間網課總有幾個學生曠課，電話聯繫不上，這樣的學生是否棄嗎？作為教育工作者來看，不應該放棄，但是現在不是你放棄不放棄的問題，事實是他們父母自己已經放棄了。
師傅領進門，修行看個人
作為一名教育工作者，經過長期的教學，你會發現一點，不管是線下授課還是線上教學，總有那麼幾個人，不學習不交作業，不管怎麼崔，都沒有用。這就是應了那句話：師傅領進門，修行在個人。我們已經把該教授的內容，已經傾囊相授，但是有些孩子就是油鹽不進，不管你怎麼說，怎麼教就是學不進去，該盡力的地方我們已經盡力了，孩子自己不學，我們也沒有辦法，不是我們要放棄他們，而是他們自己已經先放棄了。
老師教學只是幫助學生學習，只是外在動力，學生自己願意學習，才是真正的動力。就像一輛車，他自己不走，任憑你怎麼推，都沒有用，還是不會動，所以師傅領進門，修行完全是在個人。
父母態度決定一切
孩子學習情況怎麼樣，和家長有著直接關係，也不是完全是老師的責任。自己的孩子，自己不管不問，什麼事情都丟給老師，或者更有甚者，對孩子的學習不管不問，你愛學不學，這無形中會讓孩子覺得，學習這件事情根本不重要，可有可無更不願意學習了。
有些家長，孩子學習有問題，你聯繫他，他會覺得你這個老師事兒怎麼那麼多，天天沒事找我，煩不煩，反而到最後是你的問題，落一身不是。好一點的家長還好，為了不麻煩，替孩子寫作業，懶一點的家長，直接就是不管不顧，愛怎麼滴就怎麼滴吧。
現在教育講究的是家校互動，最好的教育就是陪伴。父母的態度決定孩子的學習態度，父母不給力，就是把老師累死也無用。
總結：疫情期間有個別學生不聽課，作為老師，該找家長還是要找家長，多次無果後，我們也沒有辦法，不是我們放棄學生，而是他們自己先行放棄了自己。
